2021新湘教版五年级上册科学第一单元 （知识点汇总）.doc

1、第一单元1. 人体对刺激的反应1. 耳、眼、鼻、舌、皮肤是人体的感觉器官。2. 当受到外界环境或身体内部的刺激时，我们会产生反应，这能使我们积极应对环境变化，保护自己、避免伤害，是我们保护自身安全的重要保障。3. 实验活动一实验活动一：光刺激实验实验目的：实验目的：探究眼睛对光刺激做出的反应。实验材料：小镜子、台灯。实验步骤：(1)一位同学手持台灯，两位同学手持镜子站在距离台灯大约 20-30 厘米处的地方。(2)持台灯的同学打开台灯，一段时间后关掉台灯，另两位同学通过镜子观察自己瞳孔变化，并记录实验结果。实验现象：开台灯后，瞳孔缩小；关掉台灯后，瞳孔扩大。实验结论：眼睛能对光刺激做出反应。（

2、注意：保护眼睛，不要长时间注视强光。 ）4、人体对刺激的一些反应刺激物感觉器官刺激反应柠檬舌酸唾液增多光线眼睛强弱瞳孔大小变化凉水皮肤凉鸡皮疙瘩鞭炮声耳刺耳耳朵不舒服、捂耳朵生活垃圾鼻异味恶心、捂鼻子5、实验活动二：蒙眼走直线实验材料：红领巾、粉笔、软尺。实验步骤：(1)在空旷的地上画两条长长的直线。(2)让两位同学分别站在两条线的一端，用红领巾蒙眼走直线。(3)记录员观察现象并记录。安全员注意在不干扰活动的情况下保护蒙眼同学的安全。实验现象：蒙上眼后，同学们基本上都无法走直线。实验结论：眼睛对我们来说很重要，视力的缺失会让我们遇到很多危险，会让我们走许多弯路。6、损害感觉器官的行为。(1)用

3、眼过度会伤眼睛。(2)长时间戴耳机听音乐会损伤听力等。7、保护感觉器官的方法。(1)不用硬物挖耳朵，不长时间戴耳机，不长期待在嘈杂环境中。(2)注意用眼卫生和学习姿势。(3)不用力抠鼻子等。第二节 人体指挥部脑1、脑要把双眼传来的信息进行分析和综合，才能形成立体的错觉。2、第一张人脑解剖图是比利时医生维萨里 根据人体的真实结构绘制的。1543 年，他发表著作人体的构造 ，对脑的结构进行了描述。人脑有三个主要结构： 大脑 小脑 脑干 。3、大脑可以指挥我们的身体，小脑可以帮我们保持身体的平衡，脑干能够控制呼吸和心跳。4、脑是指挥人体活动、产生思想、学习记忆的重要器官，我们要保护脑。6、大脑损伤的

4、启示：大脑具有控制情绪、记忆的功能。7、实验活动一：抓尺子实验实验活动 1 眼疾手快抓尺子实验材料：尺子。实验步骤：(1)乙同学竖直拿尺子，甲同学的手与尺子零刻度线齐平。(2)乙同学突然松手使尺子掉下来，甲同学尽可能快地抓住尺子，记录抓到尺子的位置。(3)乙同学竖直拿尺子，甲同学的手与尺子零刻度线齐平，同时背诵古诗。(4)乙同学突然松手使尺子掉下来， 甲同学边背诵古诗边尽可能快地抓住尺子， 记录抓到尺子的位置。实验记录：记录数据 抓住尺子时，尺子落下的距离(厘米)第一次第二次第三次第四次专心抓尺2215196边背诗歌边抓尺40384537实验结论： （1）抓尺子的反应过程是当我们看到尺子下落时

5、，眼睛把尺子落下的信息传给脑，脑发出命令，手抓住下落的尺子。(2) 一心二用会影响大脑的反应速度和时间。8、实验活动二：实验步骤（1）观察图 1，看看黄色的圆和紫色的圆大小是否一样。将黄色的圆和紫色的圆周围的黑色圆遮挡住，再比较大小。(2)观察图 2，看看两条黑线是否平行。将黑色线周围的线遮挡住， 再次观察两条黑色是否平行。实验现象用眼睛看。感觉紫色的圆比黄色的圆大，将周围黑色的圆遮挡住后，发现他们一样大。用眼睛观察，感觉两条黑色不平行。将黑色周围的线遮挡住后，发现它们是平行的。实验原理：眼睛像个照相机一般如实地记录刺激，把刺激信息传给大脑，大脑的认知判断出现了问题，于是就有了错觉。9、实验活

6、动 3 ：双眼的立体视觉实验步骤：先分别用单眼观察一根手指的位置，再用双眼观察这根手指的位置，比较现象的不同。实验现象：双眼观察到这根手指的位置与单眼观察到的有点不同。实验原理：脑要把双眼传来的信息进行分析和综合，才能形成立体的视觉。第三节 保护我们的大脑1、脑是指挥人体活动、产生思想、学习记忆的重要器官，我们要保护大脑。2、颅骨对我们的大脑具有重要保护作用。3、保护大脑的方法：1剧烈运动时戴头盔，防止脑受伤。2劳逸结合。3保持充足的睡眠。4、2017 年 12 月，我国发布了义务教育学校管理标准 。规定“家校配合保证每天中小学生 10 小时的睡眠时间” 。5、人体各个器官共同完成生命活动的各项任务，是相互协调。和谐统一的整体。当某一个器官的健康受到影响时，也会波及到其他的器官的健康。睡眠不足会直接影响大脑，长期的睡眠不足也会给其他器官带来各种各样的疾病。记录数据抓尺要求