Project 1 My school life-Part A & B-教案、教学设计-市级公开课-新牛津译林版四年级下册英语(配套课件编号：40d66).doc

1、ProjectProject 1 1 MyMy schoolschool lifelife 教学教学设计设计一、一、教学内容ProjectProject 1 1 MyMy schoolschool lifelife二、二、教学目标：1.知识目标：（1）能熟练地听、说、读 1-4 单元中出现的单词，并会默写四会单词。（2）能熟练地在情景中运用 1-4 单元中出现的日常交际用语。2.技能目标：（1）能对 1-4 单元的单词进行归类。（2）能综合运用本册书 1-4 单元所学的日常交际用语。3.情感目标：让学生整合四个单元的话题，综合运用语言的准确性和逻辑性。三、教学重点：（1）能用已学过的日常交际用

2、语正确询问并回答“我的一天”、“我的学习科目”以及“我的课程表”。（2）能在小组活动中，完善表格内容，梳理出“我的校园生活”，并能正确表达。四、教学难点：能在真实的环境中比较自如的运用所学的日常交际用语。五、教学准备：多媒体（PPT），教学卡片 ，A4 纸 ，彩笔等等 。六、六、教学过程：教学过程：课前三分钟学生展示，通过一生问下面学生的问题，达到生生交流的目的，为下面师生交流做铺垫。StepStep 1:Warm1:Warm upup1.Greetings2.Free talkT:What can you see ？出示一张老师自己的照片（设计意图：课堂开始让学生看到自己老师的照片，可以吸引

3、学生注意力和兴趣，还可以为这节课的学习做铺垫。）T:I will give you some key words, Can you ask me some questions?Who/Where/What/When/How 等等3.Play a gameBrain stormT:When you see this word, you can say more words about it .（设计意图：通过给学生的头脑风暴，复习巩固学科以及星期类单词。）StepStep 2:Presentation2:Presentation1.Show a pictureT:Who is he ?（设计意图

4、：通过学生直观感受，引出这节课的主人公 Tom。）2.Lets askT:用所给的关键词向 Tom 提问，比一比谁是提问高手？（设计意图：让学生学会提问来解决自己的学习问题。）3. Lets answerT:Tom, Tom ,What lessons do you have on.?（设计意图：让学生的提问来引出老师的问题，从而引出对星期类单词的复习。）4.Word timeT: Show some words（设计意图：让学生通过老师的提问老一个一个来复习单词，从而引出Toms timetable)5.Look and doT:What lessons does Tom have on T

5、uesday? ?（设计意图：让学生通过看汤姆的时间表来引出学科类单词）6.Ask a questionT:What subjects does Tom like?(设计意图：让学生通过这个问题来复习学科类单词，从而为下面问学生自己喜欢什么学科做铺垫。）7. Lets askT:What subjects do you like? 完成书上练习(设计意图：让学生通过问问题的方式来引出下面的活动，让学生占主导地位，成为学习的主人。）8.Lets guessT:板书出示句型 I.at.以及出示时钟，让学生猜一猜老师在那个时间会做什么事？9.Listen and repeat(设计意图：让学生通过听

6、力练习的方式来引出 Tom 一天的活动。）10.Read and sayT: 给出时间和活动让学生说一说，从而再让学生回到生活中展示自己一天的活动。Step3Step3 ：ConsolidationConsolidation1. Lets makeT: Lets design a map about your school，write down your schoollife.2. Show timeStepStep4 4: : HomeworkHomework1.复习背诵 1-4 单元的单词和词组。2 根据 P31 的图示，设计自己的校园，粘贴好，并涂上颜色。StepStep 5 5、DesignDesign ofof thethe blackboardblackboardProjectProject 1 1 MyMy schoolschool lifelifeMy subjectsMytimetableMy dayMy school life