Project 1 My school life-Part A & B-教案、教学设计-县级公开课-新牛津译林版四年级下册英语(配套课件编号：b1169).doc

1、附件 3:2017 年新媒体新技术教学应用研讨会教学设计表一、基本信息学校课名My school life教师姓名学科（版本）译林版英语章节下册 Project1学时第二学时年级四年级二、教学目标目标 1： 通过各种多媒体手段分享学生的家作， 检测学生对 1-4 单元的语言点的掌握情况。要求学生会使用 I have.,I like.,I.at.,I can.等句型来描述自己的学校生活。目标 2：通过小组合作的模式，学习西方学生的学校生活，了解中西方文化差异，提高学生的学科素养，要求学生善于发现和总结，做一个生活的有心人。目标 3：通过学习，激发学生的英语学习的兴趣，提高学生的语言思维能力。从中

2、树立学生正确的学习观，人生观和社会观。三、学习者分析本单元是复习单元，分两课时学完，旨在复习前四个单元的单词和重点句型。在第一课时中，学生已经复习前四个单元的单词和重点句型，以及学习如何来描述自己的学校生活的部分。在第二课时中，重点让学生在自己已有的知识基础上学习描述自己的学校生活和国外学生的学校生活，这是中西方文化渗透的一个桥梁，谈一谈中西方文化差异，再设计自己梦想中的学校生活。本课的教学对象是四年级的学生，对信息技术介入的课堂很感兴趣，由于现在信息技术的迅速发展，操作对于孩子来说已不是什么难题。他们能够熟练地运用个性化学习系统进行自主学习，并乐于体验新技术带来的学习乐趣，应用个性化学习系统

3、与同伴共同合作、探究，分享学习中的发现与自己的见解。四、教学重难点分析及解决措施1、 能使用 I have.,I like.,I.at.,I can.等句型来描述自己的学校生活。2、通过小组合作的模式，学习西方学生的学校生活。根据本课的教学重难点， 利用媒体技术与英语课程的整合来突破教学的重难点。例如在说一说自己的学校生活时，通过 APP 软件绘图软件和同屏软件，制作自己学校生活的思维导图，让学生在表达的时候有点可依，降低难度。在教学国外学生的学校生活时，利用微信朋友圈观看自主学习相应国家的学校生活。在学习过程中，不会的单词、短语、句型利用百度翻译学会并在组内交流分享。在学生进行成果展示时，利

4、用微信投票功能，发挥学生评价的能动性，并适时呈现数据，进行互动。这样地教学设计完全将主动权交给学生，学生也更乐于去主动学习。五、教学设计教学环节起止时间环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析Step1Lead in00”-518”分享家作，复习导入，形成介绍my schoollife 的板块。1.enjoy a video2.talkaboutyour homework1.watch a videoLook, this is myhomework. It isabout my school.S2:I want to showmy homework. It isabout my day.通过制作

5、优秀家作的音乐相册，给学生强烈的视觉与听觉冲击，活跃课堂氛围，吸引学生的注意力，使学生很快进入课堂。分享自己的家作，同时，揭示课题：my schoollife。Step2talkabout myschoollife0519”-1110”学生会使用Ihave.,Ilike.,I.at.,Ican.等句型来描述自己的学校生活。1. choosesome parts anddraw a mind map2. Introduce myschool life2.share yourwork1.draw a mind map2. Practice byyourself3. Introduce myscho

6、ol life1.利用 APP 画图软件，根据学生的个人想法绘制my school life的思维导图。体现了个性化的作业展示。2.教师同屏学生的自主学习过程。Step3Talkaboutschoollife inothercountries1111”-3900”学习西方学生的学校生活，了解中西方文化差异，提高学生的学科素养。学会介绍国外学生的学校生活。1.Lets play2.Lets read3. Lets learn4.Lets show1.listentothemusic andGuess2.Chooseonecountry , and thenmake a new group.1.s

7、can 二维码2.readthepassagesin2minutes.3.tell us what youfind.1.learn some newwords andsentences ingroups.2.share what youlearn1.share your workwith two ways.2.voteandevaluate听音乐猜国家，通过音乐缓解学生学习疲劳的同时激发学生的兴趣。通过微信扫码，并给予计时器，学生在规定时间内 欣 赏 浏 览 内容。体现学习方式的转变以及多元化。小组学习，发挥学生学习的能动性，不会的单词利用百度翻译学会并在组内交流分享。在信息技术的支持下，学生

8、能自主学习英语，能够解决学习中的困难，体会自主学。利用微信投票功能，生生之间互评，及时呈现评价结果。体现评价的及时与有效性。homework3903”-4000”激发学生的英语学习的兴趣，树立学生正确的学习观，人生观和社会观。1.enjoyavideo2.homework1.watchavideoaboutknow more schoollifeinothercountries on theInternet.andsharethemonWechat.通过观看视频，了解现在的国际学习形势，树立学生正确的学习观，人生观和社会观。作业布置，把课堂学习延伸到课外，把新课所学知 识 运 用 于 生活，体现了英语的人文性与工具性。