Unit 1 Our school subjects-Sound time, Rhyme time, Checkout time & Ticking time-教案、教学设计--(配套课件编号：80634).doc

1、Unit 1 Our school subjects一、教学一、教学目标：目标：1、复习、巩固前面所学句型。2、渗透下单元新句型：What lessons do we have this morning? We have3、了解元音字母 A 的发音。二、教学重、难点：二、教学重、难点：1、复习、巩固前面所学句型。2、渗透下单元新句型：What lessons do we have this morning? We have三、教学过程分析三、教学过程分析Warming up:,1，Rhyme time:通过朗朗上口的韵律将学生的心思带回课堂。2，Free talk:通过讨论课表中的相关课程激发

2、学生的表达欲望。Step 1. 导入Rhyme time(Cakes)Cakes, cakes, in the plate.Cakes, cakes, on the table.Cakes, cakes, for the baby.Cakes, cakes ,theyre yummy.【设计意图：通过带节奏的 Rhyme 进行导入，调动学生学习兴趣，自然而然渗透含有 a字母的单词】Step 2. 新授1. Read and find出示并带读单词 cake, plate, table, baby,(以上四个单词是导入的 Rhyme 中的)grape,make, skate, lake,引导学生

3、发现 a 的发音规律/ei/2. Listen and fill出示图片Who is the girl?Her name is Kate.Lets listen what does another（另一个） girl say to her?【设计意图：要填空的单词学生都学过，有利于学生从读音上再次进行感知。 】3. Watch and repeatStep 3. 操练巩固1. Readandlearn【设计意图：读新单词，关注字母 a 的发音，学会运用。 】2. Listen and write【设计意图：带领学生发现在“_a_e”结构的单词中字母 a 的发音通常都是/ei/。(注意单词 have 除外） 】3. Think and read【设计意图：补充几组不发 a 本身字母音的单词，指导学生应试。 】Step 4. 运用1.学习绘本 David goes to schoolStep 5. Checkout timeStep 6.Ticking timeHome work1.Read Sound time for 5 times.2.Recite the rhyme.3.Review Unit1