Unit 3 My day-Fun time&Cartoon time-教案、教学设计-县级公开课-新牛津译林版四年级下册英语(配套课件编号：e0d96).doc

1、Unit3 My day(Period 2 Fun timeandcartoon time )执教人教学目标：教学目标：1能听懂，会读，会说词组 at night.能听懂，会读，会说，会写词组：go to school, go home, do my homework, watch TV, in the morning, inthe afternoon, in the evening.2能够听懂，会读，会说，会写句型 When do you?Iat .并能用该句型来谈论一天的作息安排。3能明白 Cartoon time 的幽默之处，并能和同学合作表演。教学重难点：教学重难点：重点重点： （1）

2、能听懂，会读，会说，会写词组：go to school, go home, domy homework, watch TV, in the morning, in the afternoon, in theevening.（2）能够听懂，会读，会说，会写句型 When do you?Iat .并能用该句型来谈论一天的作息安排。（3）能明白 Cartoon time 的幽默之处，并能和同学合作表演。能正确读出 e 和 ee 的发音，并尝试朗读新单词。难点难点：（1）能够听懂，会读，会说，会写句型 When do you?Iat .并能用该句型来谈论一天的作息安排。教具准备：教具准备：PPT,板书

3、教学过程：教学过程：Step 1 Warm up1. sing a song :”whendoyougetup ? ”2. play a game :magic eyes :快速说数字，快速说时间。设计意图：歌曲部分中的歌词和本课教学内容有关，数字和时间词语在本课教学中的答句中会用到。Step2 review storytime1. Whos he ?(Mike,my friend.)Letsread.(快速读课文，记忆 Mike 的一天)2 试着说一说 Mike 的一天，能说几句说几句。 （配有图片提示）设计意图：练习设计意图：练习I at .3 图片中的活动说出单词，分别是：get up

4、,go to school ,havelessons ,havelunch ,play football,go home, do my homework ,havedinner,watchTV ,go to bed .要求：大声读，并且做动作配上去。 重点：watchTv ,domyhomework4respondthesewords5你能按照时间顺序说一说 Mike 的一天吗？ （出示时间表和活动安排）设计意图：练习设计意图：练习I at .6 将活动按时间分为：inthemorning,intheafternoon ,in theevening,atnight 干预活动： .并且将 at

5、night 和 evening 进行区别。（设计意图（设计意图： 对时间词语进行分别归类对时间词语进行分别归类， 并将近义词的意思区别说清并将近义词的意思区别说清楚）楚）Step3 Funtime1 LetstalkThisismytimetable . Now ,youaretheKid journalist ,try toaskme :Whendoyou ?I at .(设计意图：主要训练问句设计意图：主要训练问句)2 pair work你想知道其他同学一天的活动吗？试着画一画钟，然后用 When doyou?提问吧！四人一组，14 号轮流回答其他同学提出的问题。（设计意图（设计意图： 让

6、学生练习问句和答句让学生练习问句和答句， 轮流回答让更多机会练习问句轮流回答让更多机会练习问句）Step 4cartoontimeNow,itstime for cartoons(BobbyandSam)1 watchandanswer :CanBobbyeatthecake ?Why ?(设计意图：通过观看，更容易发现是梦境，容易理解短文设计意图：通过观看，更容易发现是梦境，容易理解短文)2 readandanswer :AwhatsthematterwithBobby ?Ishehungry ?B WhendoesBobbyhavedinnereveryday?C whatdotheyse

7、e ?D Whattimeisitnow?（设计意图：带着问题深入读课文，培养阅读找信息能力）（设计意图：带着问题深入读课文，培养阅读找信息能力）3watchandrepeat （知道学生带有感情地朗读）4 readingtime(可以选择齐读，分角色读等)5 trytoact .6 拓展：如果 Sam 也做了场梦，会发生什么有趣的故事呢？让我们一起想象吧！设计意图：练习对话拓展，让语言更好得到运用。设计意图：练习对话拓展，让语言更好得到运用。课后作业课后作业：把 Sam 的梦写下来，并配图。 （设计意图：这是我班的一个课题，自制绘本，培养写作兴趣。 ）板书设计：板书设计：Unit3 MydayWhendoyou . ?I at .