Unit 5 Seasons-Story time-教案、教学设计-部级公开课-新牛津译林版四年级下册英语(配套课件编号:800df).doc
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1、1教学设计教学设计ARedCoat课型绘本阅读课教材教学内容ARed Coat年级五年级下教学目标1、能听说季节单词 spring/summer/autumn/winter.以及句型 Look at my new.、Its用于赞美的句式。2、能了解故事的大意并能较流利的朗读故事.3、能学会物品再利用。学会用爱去关心他人。教学重难点1、重点:能较为流利的朗读故事并了解故意的大意。2、难点:学生能够自然流利的表演故事内容。学生能够自然流利的表演故事内容。情 感 目标通过学习孩子们能够用创新思维去进行旧物改造和互赠礼物,学会用爱去关心他人,树立环保意识。2教学准备PPT、卡片,服饰,头饰等。教师活动
2、学生活动教学目的教学步骤Step 1: Lead-in(2min)Greetings (师生问候)Lead-inT: Hows the weather today?T: Its very cold. So I wear my beautiful coat. Itswarm.T: I have some more clothes here. Lets play agame. What can you see in it? Say loudly. Ready,go.T:(PPT 开始出现各种服饰从衣柜跳出来, 最后停留在“How nice!”处)They are beautiful. Showme
3、 your hands. We can say “How nice!”。T: (PPT 切换出现红衣服)What colour is it?T: Yes, Its a red coat. Today we are going toenjoy a story.Follow me“A RedCoat” .T:What will happen to the red coat.T:The red coat will be missing/TheS1: Its windy/rainy.S:S:Red.S:A Red Coat.S:先是提问“Hows the weathertoday?”导入。 再是出示各
4、种服饰图片配单词以及仅仅服饰图片两种形式来复习服饰单词。 最后停留在一件红外套处, 自然的引出课题。设 问 “ 红 外 套 将 会 发 生 什 么呢?”孩子们带着想象走进绘本。发散孩子们的思维。3教学步骤教学步骤red coat will be changed into ayellow coatStep 2: Presentation & Practice(20min)一 (整体感知故事 PPT 切换到故事的整体听音)T: First, lets enjoy the story. What animals inthe story?T:(PPT 切换)What animals ?T: N
5、ow. Lets get into the details of the story.S:giraffe/horse/sheep/chiken/pig.听音整体感知故事, 找出故事的主人翁。4教学步骤教学步骤教学步骤二 (Part1 It is winter.的学习)T:(PPT 圈出窗外的风景)Look outside. It snows.T: (PPT 切换到开窗)Lets open the window. Itsvery cold.( 大 风 的 声 音 )Listen, Its windy.windy-water-winter(呈现 winter 的自然拼读)(听音跟读).Yes, w
6、inter comes.T:(PPT 切换到第一个场景图)It is winter. Whatwillhappen? T:(PPT 圈出桌上的蛋糕)Whatson the table?T:Oh, yes. This is giraffes birthday party. Letsjoin in.(听录音,跟读)T:Here we can see a red coat(PPT 圈出红衣服)for giraffe. Giraffes birthday present.T: Lets go on listening.(切换下一张幻灯片听跟读)。T: Look at my new coat. (教读一
7、遍并板书)S:T:Hownice ! ( 加 动 作 教 读 ) 。S:T:en,en Im giraffes mother.(嗯嗯,随便抽一S: Cake.Part1 It is winter.主要采取开窗观察图片这条线索引出冬天, 启发式提问, 观察图片, 直观形象,吸引学生的注意力。听音跟读,图文并茂,模仿读音。角色扮演调动兴趣,把所学转为所用,也为最后表演环节做铺垫。5教学步骤教学步骤教学步骤生给他带上生日帽子)You are my little giraffe.T: (把先准备好的红衣服给他)Happy birthday,my dear.(奖励 sticker 给扮小长颈鹿的学生)三
8、(Part2 It is spring.的学习)T: (PPT 出示圈出窗外)3 months later .Lookoutside The flowers are blooming.T/Ss: (PPT 切 换 到 开 窗 ) Lets open thewindow(师生共同做开窗动作). The butterfliesare flying. (鸟叫声)Listen, birds are singing.T:Yes, spring comes.T:(PPT 切换到春天的场景)It is spring. Whatwill happen?(PPT 出 现 长 颈 鹿 量 身 高 )Oh.Gira
9、ffe becomes taller. Lets listen.(听录音,跟读)T:Whats her good idea? guess?(抽两生起来回答)。T:Look here(PPT 出现衣服变成裙子的图片)She will DIY with it.A coat is changed intoa dress.T:Lets go on listening.(听录音,跟读)T:This dress is for?S:HorseT:(PPT 圈 出 马 )Oh,yes. The dress is forhorse.(奖励 sticker)S: Thank you, mum.S:(生穿上衣服)L
10、ook at my new coat.(全体学生):How nice!S:sing-ring-sport-spring.(呈现 spring 自然拼读).(听音读)S:Part2 It is spring.采取开窗观察图片这条线索引出春天。 根据文本内容进行启发式提问, 有助于发散孩子们的思维。再听音跟读, 充分体现了语言学科的教学特点。听说为一体。6教学步骤教学步骤四 (Part3 It is summer.的学习)T: 3 months later. It is hot.T:(PPT 切换到开窗) Lets open the window.Look outside. They are sw
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