Unit 6 Whose dress is this-Story time-教案、教学设计-市级公开课-新牛津译林版四年级下册英语(配套课件编号:91b51).doc
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1、交往互动式教学设计课题Unit6 Whose dress is this?教时第 1 课时日期月日教学目标:教学目标:1. 在语篇情境中理解、听懂、会读单词 dress、trousers、gloves、party、too、so.2. 在语篇情境中理解、听懂、尝试运用句型 Look at Its/Theyre too/so Whose is this/ are these?Its/Theyre s.3. 在观看插图和自主阅读的过程中理解文本内容,梳理文本内容,并模仿文本进行创造性表演。4. 在图片和卡通中了解西方化妆舞会的知识,并通过小组表演感受其趣味所在。重 点 与难点教学重点:教学重点:1.
2、 能理解、听懂、会读单词dress、 trousers、 gloves、 party、too、so.2. 能理解、听懂、运用句型LookatIts/Theyretoo/so Whose is this/ arethese?Its/ Theyre s.3. 在观看插图和自主阅读的过程中理解文本内容,梳理文本内容。教学难点:教学难点:1. 单词 trousers 的读音。2. 区别 Whose is/ are ?Its / Theyre s 的用法。3. 模拟文本进行创造性表演。学情分析学情分析:本单元的话题是讨论“衣物的主人” ,story time 主要是通过“化装舞会”这一情境展开交流。孩子
3、们对新奇的衣物比较感兴趣,因此,在行课过程中,可以运用交流插图的方式推进词汇和句型的教学,感知并理解文本学习内容。教学过程活动环节及预设目标活动内容与呈现方式学生活动方式目标达成分析Pre-reading:1. 在动画中感受“化妆舞会”的情境,理解并学习单词 party。2. 在同伴交流和观看图片的过程中了解西方化妆舞会的相关知识。1. Warm up(1) First lets watch cartoon,try to tell me what can you seein this cartoon? (播放动画)(2) Why do they dress up?(贴板书并带读:fancy d
4、ressparty)2. cultural time(1) What do you know aboutfancy dress party?(2) 播放 PPT,介绍关于化装舞会的知识。fairyPrincess,dinosaur,nurse,witch, pirate, carrot,clownBecause they want tohave a fancy dressparty.Watchandknowabout the fancy dressparty.While-reading:1. 观看插图,感知课文情境。2. 在交流插图的过程中回忆衣物类词汇。3. 在观看插图中学习单词:dress
5、, trousers。1. Think and guess(1) Look! Our friends arealso at a fancy dress party.Who are they?(2) Look! Helen is an angel.Mike is a batman! How aboutSu Yang? and Su Hai is a littlered riding hood. They lookwonderful. Can you think andguess: What clothes do they tryon before the party?2. Read and ci
6、rcle(1) Now lets go to Su Haiand Su Yangs home and seewhat clothes do they try on?(板书:dress, trousers)Helen, Mike, Su Hai,Su YangShe is a rabbitGuess and say someclothes.dress, trousers,4. 结合插图,理解并学习单词 too。5. 结合插图,同伴初步运 用 Look at Its/Theyre too 进行交流。6. 在交流插图和预测文本的过程中理解并初步运 用 句 型 Whose isthis/ are th
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