Unit 6 Whose dress is this-Sound time, Rhyme time, Checkout time & Ticking time-教案、教学设计-市级公开课-新牛津译林版四年级下册英语(配套课件编号：90125).doc

1、4B Unit6Whose dress is this?教学设计一、指导思想与理论依据国家英语课程标准中指出，小学阶段的英语学习从学生的生活经验和认知水平出发，采用活动途径，倡导体验、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力。本节课的教学过程设计以此为基础。二、教学内容分析本课时是译林 2011 版四年级下册 uint6 Whose dress is this? 第四课时的教学内容。本课时的教学目标是听懂、会说、会读 Whose.is this? /Whose.are these?及回答 Its / Theyre.s.能掌握字母 i 的发音/ I /。本课时的重难点句型是 Who

2、se.is this /are these?及其回答Its / Theyre.s.本单元的重点句型是用来讨论物品的所属关系。本课时的重难点还有能掌握字母 i 的发音/ I /。本课时是这个单元的最后一个课时， 重点单词和句型的听说读写在前几个课时已经操练过， 是已学知识的延伸与应用， 学生掌握起来较为容易。通过设计 beforethe party,at the party,after the party 把整节课串起来，before the party中设计购买活动，复习了重点单词，完成了 checkout time，复习了重点句型。At the party 中设计了 2 个派对游戏，分别对应

3、 rhyme time 和 sound time。After the party 中设计了 Lets share 的活动，引导学生懂得分享。三、学生情况分析本节课的授课对象是我校四年级学生，这些学生从三年级开始上英语课，平时进行了一定的听说读写训练，有了一定的英语学习基础。学生在第 6 单元的前几个课时已经较为熟练地掌握了本单元的重点单词和句型， 本节课学生学习起来较为容易。学生对于小组合作较为熟练，但在自我评价和他人评价方面还有待提高。学生对 rhyme time 里的编小诗会较为感兴趣。四、教学目标知识与能力目标：能听懂、 会说、 会读、 会写单词： dress, coat,shirt,s

4、weater,trousers, gloves,jeans,shorts2.能听懂、会说、会读 Whose.is this?Whose.are these? 及回答 Its / Theyre.s.3. 能掌握字母 i 的发音/ I /。4. 能熟读小诗Whose cake is this并编新的小诗。5. 能让学生体会到帮助他人的乐趣。过程与方法目标：让学生在小组活动中学会合作，在自我评价和他人评价中学会反思。情感目标：让学生在帮助他人找物品的过程中，体会到帮助他人的乐趣。同时引导学生懂得分享。五、教学重点和难点：能听懂、 会说、 会读、 会写单词： dress, coat,shirt,swe

5、ater,trousers, gloves,jeans,shorts2.能听懂、会说、会读 Whose.is this?Whose.are these? 及回答 Its / Theyre.s.3.能掌握字母 i 的发音/ I /。4.能熟读小诗Whose cake is this并编新的小诗。六、教学准备：CAI，练习纸（课前发） ，实物七、教学设计：Step1.Warm up1. Greetings.2. Play a game(快速说出英语,当看到和party相关的物品大声呼喊party!)Step2.Presentation and practiceT:The fancy dress i

6、s very interesting.So a boy wants to have a birthday party.Heinvites us and our old friends to go there.Do you want to go?1. Before the partyLets go to the clothes shop!a.复习 shorts ,jeans,trousers,coat,sweater,shirtb. 听录音，注意他们分别选了什么衣物？c.How many words can you find?你能找到几个衣物类单词！设计意图：再次复习重点单词，用字谜的方式更能提

7、高学生的兴趣。d. Checkout timeT:Su Yang and Helen they buy something too.Lets finish the exercises.finish the exercisescheck answerspair worke.Ticking timeI can say and write the names of some clothes.I can talk about the owners of the things.2. Atthe partya. 观看小诗并回答：Whose party is this?b.Party games:Game

8、1 Rhyme game！1听录音，回答 Where are they?教授新单词 by2Read after the tape.3Make a rhyme: 和同桌两人一组，用我们学过的单词自己尝试创编小诗。4Ticking timeI can saythe rhyme “Whose cake is this?”Game 2 Sound game！Try to pronounce letter “i”Read words with letter “i”Make sentences and read the chantTicking timeI know the sound of the le

9、tter “i”3. After the partya.Have a guess生日聚会上，有一些有趣的东西，我们来一起看看是谁的吧？设计意图：展示一些有趣的物品，让学生用学过的句型猜是谁的？让学生学会在实际中应用句型。b.emotional educationSharing with others makes life better.Step 3. Homework:1、Copy the new words for 3 times.2、用今天学到的句型和你的同桌做一个小对话。八、板书设计（Blackboard design） ：Unit6 Whose dress is this?Whoseis this?ChrisIts s.Whose are these?by the lakeTheyre s.