Unit 3 My day-Sound time, Song time, Checkout time & Ticking time-教案、教学设计--(配套课件编号：804ea).docx

1、译林英语译林英语 4B4B Unit3Unit3 M My y daydayRevisionRevision一、教学目标：1、复习巩固本单元所学的关于时间和日常活动的短语。（go to scool,go home,watch TV,in the morning,in the afternoon,in theevening.usually,homework）2. 复习巩固本单元所学的句型，并能在情境中熟练的运用。（When do you .?I.at）3、会唱歌曲 When do you get up？4. 复习巩固本单元所学的字母 e 和字母组合 ee 在单词中的读音。5、能熟练运用本课所学的

2、词汇和句型描述人物的日常活动，学会统筹的安排时间，合理的安排自己的日程表，养成良好的生活和学习习惯。二、教学重、难点：在日常交际中熟练运用所学句型描述人物的日常活动。三、教学过程Step1Step1 GreetingGreeting andand freefree talktalk1.T: Good morning, class.Ss: Good morning.2.Let me know you!T: Whats your name?How old are you?What subject do you like?How many lessons do you have this morni

3、ng?When do you get up this morning?.3.Do you want to know more about me ?“When do you .?”Play a game：30 秒头脑风暴，练习对话。When do you .?I.atStep2Step2 RevisionRevision1.Sing a songWhen do you get up?2.歌曲中人物 Peter，e 的发音单词分类。发/i：/和/e/两首小诗，学生试着有节奏地朗读3. 由 A friend in needIs a friend in deed.到 our friend :Mikes

4、 dayI usuallyat seven forty.Iat twelve.Iat four.Iat four forty.Iat seven in the evening.Iat nine.填入词组并拼读Step3Step3 ConsolidationConsolidation1. T: Ive got a message. Its from my friend.Do you want to know her?You can ask her some questions.S: What subject do you like?How many lessons do you have thi

5、s morning?When do you get up?.2. Listen to the message and try to answer the questions.3. Read the message and guess ,What do I say.学生根据答句猜测我的问句4.最后由 Lingling 的睡觉时间，提醒学生，Its too late!Good habits is important.出示我的回信作为示范，让学生模仿回信。Step4Step4 HomeworkHomework1.Please finish the Message to Lingling after

6、class.2.Design your own timetable.(学会合理安排时间)反思：反思：本课是一节复习拓展课。一般来说，复习课是比较枯燥乏味的。我尝试着改变这一现象.所以在这节课一开始复习句子的时候，我借助有利条件：借班上课，运用了 Freetalk 的形式，和学生互动，相互了解，使学生很有兴趣地来运用学过的句型来询问我的情况。 又用游戏让全班同学都参与到使用本单元句型交流的活动中，我觉得既激发了学生的兴趣,又达到了复习的目的.语音部分的复习，我加入了子母 e 的另一个发音，让学生进行辨音，并加入了两个小诗，让学生尝试朗读，活跃了课堂气氛。而在复习的过程中，我认为不应该仅局限于课本知识，所以我设计了一个微信消息环节。通过学生提问，听，猜测，最后书写回信，进一步复习巩固了本单元及上单元中的句型。回顾这节课,我也看到了一些不足.首先我觉得自己要加强自身的专业素质,同时也要加强自己的课堂驾驭能力，让复习达到更高效的目的。