Project 1 My school life-Part A & B-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-新牛津译林版四年级下册英语(编号：d010f).zip

Project1 My school life今天我们将要认识一位新朋友，他的名字叫 Bob。想和 Bob 成为好朋友吗？快来互相了解，完成三个任务吧！只要得到 7 颗，你们就是好朋友了，加油！任务一：Self-introduction能用能用3句话介绍自己，可以得到句话介绍自己，可以得到能用能用5句话介绍自己，可以得到句话介绍自己，可以得到能用能用8句话介绍自己，可以得到句话介绍自己，可以得到同桌互评，我得到了同桌互评，我得到了_任务二：My timetable1. My school subjectsMoral Education（品德） Class Meeting（班专） Activities（活动）Integrated Practice（综合实践） Computer Studies（信息技术）_ _ _ _ _ _I have _subjects at school. They are_. I like _. _.2.Finish my timetable规则：四人小组，一人书写，三人协助，完成课程表。3.Ask and answer个人完成个人完成My school subjects, 可以得到可以得到小组完成小组完成My timetable，可以得到，可以得到小组内成员能根据课程表进行对话，可以得到小组内成员能根据课程表进行对话，可以得到组内互评，我得到了组内互评，我得到了_任务三：My dayTimeActivityTimeActivityget up4:10have breakfastdo my homeworkwatch TV11:10have lunch能用能用3句话介绍自己的一天，可以得到句话介绍自己的一天，可以得到能用能用5句话介绍自己的一天，可以得到句话介绍自己的一天，可以得到能用能用8句话介绍自己的一天，可以得到句话介绍自己的一天，可以得到个人自评，我得到了个人自评，我得到了_今天，我总共得到了今天，我总共得到了_颗颗. Bob 是你的好朋友了吗？是你的好朋友了吗？ProjectProject 1 1 MyMy schoolschool lifelife第第 1 1 课时课时教学目标：教学目标：1. 在情境中帮助学生复习 14 单元主要词句，让学生能充分掌握并灵活运用14 单元的单词和句型。 2. 以“subjects ”“timetable”为主题，让学生运用所学句型进行话题交流，提高语言运用的准确性和逻辑性。 3培养学生的综合语言运用能力，让学生能综合运用 14 单元词句进行交流。教学重难点：教学重难点：完成 Project1 中的“My school subjects”和“My timetable”，并能运用所学词句进行话题交流。教学准备：教学准备：英文课程表教学过程：教学过程：Step1Step1 WarmingWarming upup andand revisionrevision 1. Greetings 2. Brain storm a.Say out loud when see pictures or English words.b.When you see a bomb, say bone.C.See the song, stand up and sing.StepStep 2 2 PresentationPresentation andand practicepractice Task1 Self-introdution(自我介绍)T: This is our new friend Bob.Do you want to know more about him?You can ask him some questions .1)Show:Learning tips:用英文向 Bob 提问题，比比谁是“提问高手”Ss: Try to ask some questions Lets get to know him. My name is Bob. Im eleven years old. I like monkeys. So I have many toy monkeys. I dont like cats. I can play basketball well. Ss read and try to retell. 2)T: What subject does Bob like? What lessons does he have . Talk about with your partner 3)do the group work:talk about our subjects and make a timetable.Task2 My timetable1)Ss make a timetable in groups.2)Ask and answer:(Learning tips:1. 四人小组内进行对话。2.大方展示，声音响亮，秀出自我！)A: Hello! B: Hello!A: What day is it today? B: It is A: What lessons do we have ?B: We have A: What lessons do you like? B: I like What about you?A: B: Task3 My Day1)Guess:When do I get up? When do I go to school?2)Ss ask and answer :when do you.?I.at. 3)Ss Make daily plans.4)make a group show.Step3Step3 ConsolidationConsolidation Finish the e-mail with the sentences of Unit14Step4Step4 HomeworkHomework1 1 复习背诵复习背诵 1414 单元的单词和词组。单元的单词和词组。2 2 根据根据 P31P31 的图示，提前设计自己的校园，粘贴好，并涂上颜色。的图示，提前设计自己的校园，粘贴好，并涂上颜色。 板书设计：板书设计： NameNameAgeAgelike/dontlike/dont likelikecan/cantan/cantsubjiectsubjiectslessonsessonsWhenWhen atat ProjectProject 1 1 MyMy schoolschool lifelifeMy timetableSelf-introdutionMy day教学反思：任务推动话轮，话轮实现综合本课内容是综合实践单元，为了真正实现本单元的综合与实践教学功能和目标，本课我主要在设置了 Self-introdution，My timetable ,My day 三大块学习任务。当然，在学生完成任务之前，我设计了“Brain storm”这一热身复习环节，既活跃了课堂气氛，同时为学生完成三大任务进行必要的储备知识的唤醒。然后我引进了一个卡通人物“Bob”,通过他的引导，让学生逐步完成学习任务。Task1Self-introdution：我想让学生对新朋友“Bob”提出自己的问题，然后带着这些问题，仔细阅读了 Bob 的 Self-introdution，让学生很容易理解 Bob 的介绍材料。接着通过学生的填空复述，让学生知道 Self-introdution 的表达方式和内容，并学会如何进行 Self-introdution。Task2 My timetable接着过渡到上半学期的学习内容“timetable”。这个任务主要是先让学生制作自己的 timetable 然后通过小组的同学的对话话轮来巩固关于“subjects”、“lessons”等知识点的表达。Task3 My Day这部分是学生生活习惯的初步培养和形成，因此在简单的复习了时间的问答后，我就布置了学习任务：Make a daily plan.让学生先进行自我活动时间的安排设计。然后在小组内进行问答，左后通过小组之间的话轮展示和对比，让学生在操练英语的同时，也逐步明白科学的生活时间安排。可以说，本课教学成功地达到了预期的教学目标，但是也存在一些不足：1、学情关注不够，任务大，有利于学生对话轮内容的创编，但是对于有个别薄弱的学生，就缺乏具体的参与机会，他们会在小组的任务安排中受到冷落，组长分配是任务，简单没有挑战性，造成这部分的同学成就感不强。2、每一次小组话轮展示的环节，教师导语单调，主导作用不够明显，太过退后，不能通过有效的引导，给予学生足够拔高的内容和机会。3、有些环节稍显松散，不够紧凑。