部编版五年级语文上册《小岛》优秀教案设计及教学反思(共2课时).docx
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1、总第课时15.15.小岛小岛教学目标教学目标1. 了解课文的主要内容。引导学生品悟语言,理解课文中的重点词句,体会课文所表达的思想感情。2. 抓住“将军”的言行,体会“将军”与士兵平等的高尚品质。3. 陶冶学生热爱祖国、艰苦奋斗的思想感情。教学重点教学重点品味语言,体会“将军”与士兵平等的高尚品质。教学难点教学难点领悟作者用细节描写刻画人物形象的写作方法。课时安排课时安排1 课时教学准备教学准备多媒体课件教学过程教学过程一、审视课题,导入新课。1.质疑课题同学们,看到课题,你有什么疑问?学生质疑:本文中的岛为什么称为“小岛”?(一座孤零零漂在海上的小的可怜的岛)课文为什么以“无名岛”为课题?(
2、课文讲了一件发生在无名岛上的事)2.南海简介我国面积约 960 万平方公里,其中南海跨越赤道进入南半球,是太平洋西部海域,海域面积约 350 万平方公里,约等于我国渤海、黄海、东海总面积的 3倍,其中中国领海总面积约 210 万平方公里,为中国近海中面积最大、水最深的海区, 平均水深 1212 米, 最大深度 5559 米。 我国南海广泛分布着 252 个岛、 礁、沙滩,其中被称为岛的有 25 个。 今天,就让我们跟随作者走进南海的最南端,走进“无名岛” ,看一看在“无名岛”上发生了什么事。(板书课题:无名岛)学生齐读课题。二、初读感知,理清脉落出示课件 1:自学提示1自由读课文:读准字音,难
3、读的地方多读几遍。2检查预习情况:(1)学生读、讲生字词。 (要求学生介绍自己学习生字词的方法)(2)认读词语出示课件 2:瞒域艇矛盾哼喉咙勺搅舀3课文讲述了一件什么事? (出示课件 3)学生交流。三、细读品味,感悟理解指导学生自学课文。1自学第 1 自然段。出示课件 4:你从第 1 自然段捕捉了哪些信息?(无名岛树少、草少、土少环境恶劣;有军队驻守)(板书:驻守无名岛环境恶劣)2. 抓重点词句仔细研读第 236 自然段。(1) 【小组合作学习: 快速浏览 236 自然段, 你发现将军是一个怎么样的人?】出示课件 5:课文 236 自然段主要写了什么?(主要写了将军登上无名岛视察的经过以及战士
4、在艰苦条件下热爱无名岛的思想感情)(板书:将军登岛视察战士热爱海岛)出示课件 6:小组讨论交流,将军是个怎样的人?作者是从哪些方面描写将军的?你是怎么知道的?(将军是个关心战士、不搞特殊、不给海岛添麻烦的人。 )(板书:关心战士不搞特殊不给海岛添麻烦)关心战士语言: “战士们有蔬菜吃吗?”“走,去看他们吃什么! ”“我给大家分菜,每人一筷子。 ”动作:将军重重地放下筷子。将军把手中的菜倒进汤里把菜汤舀到战士们的碗里。外貌: “喉咙哽了一下” 。将军凝视着那片绿色。心理:留宿无名岛了解战士的生活准备推广这种种菜方法,让这一带守岛部队都吃上新鲜蔬菜。不搞特殊“战士们吃什么我就吃什么。 ”不给海岛添
5、麻烦自定规矩:必须返回军舰吃住。“将军重重地放下筷子” 一句中 “重重” 的本意是什么?文中含有什么意思? (用力很生气)出示课件 7:那么,作者又是怎样写战士们热爱无名岛的呢?战士们从老家背土、拿蔬菜种子在无名岛种菜。那绿油油的菜地构成了一幅中国地图。战士们为了祖国的安全而不畏艰苦。(板书:从老家背土、拿蔬菜种子、中国版图式菜地、不畏艰苦)追问:你是从哪里看出战士们的生活条件艰苦的?(天气炎热;蔬菜很难生长;牙龈溃烂,嘴里起泡;一周吃一次蔬菜。 )3默读 3738 自然段出示课件 8:思考:(1)为什么战士们把菜地设计成“雄鸡形”?(祖国版图的形状像雄鸡一样。战士们把菜地设计成“雄鸡形”表达
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