人教版PEP英语四年级上册-Unit 4My home Part A Let’s learn.docx
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1、Unit 4My homePartALets learn一、教学目标一、教学目标1. 能听、说、 读、 写有关表示房间名称的词汇:bedroom, study, living room, kitchen, bathroom2. 能够在情境中运用句型 “Wheres ? Yes, she is. / No, she isnt.” 对某人或某物所在的位置进行询问并回答。3. 能听懂 Lets do 部分的指示语,并按照指令做出相应的动作。4. 能用简单的句子描述自己的家。5. 通过谈论某人或某物是否在某一房间,使学生了解各房间的功能和用途,激发学生对家的热爱。二、教学重难点二、教学重难点重点:1.
2、 能听、说、 读、 写有关表示房间名称的词汇:bedroom, study, living room, kitchen, bathroom2. 能够在情境中运用句型 “Wheres ? Yes, she is. / No, she isnt.” 对某人或某物所在的位置进行询问并回答。难点:能够在情境中运用句型“Wheres ? Yes, she is. / No, she isnt.”对某人或某物所在的位置进行询问并回答。三、教学准备三、教学准备单词卡片,录音,课文视频四、教学过程四、教学过程教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图Warming-up1.让学生观看视频
3、并跟唱,可以提醒学生注意视频中出现的房间。学生跟唱歌曲。轻松愉快的歌曲激发学生的学习兴趣,既活跃课堂气氛,又自然过渡到本课话题。之后,再次让学生感知视频中出现的房间,为下一个环节新知识的学习做铺垫。2. 教师呈现视频中出现的房间图片, 让学生再次感知视频中出现的房间。学生再次感知视频中出现的房间。Presentation1. 呈现 Amy 的新家,Amy学生观察图片,根据教师设定情境让学搬到了新家,她邀请同学去她家, Amy 的新家会是什么样的呢?让我们一起去看看吧。老师的问句自由回答。生提前预测讨论以此自然引入本课时核心词汇的学习。2. Look and learn 教师呈现卧室图片,然后讲
4、解单词bedroom,音频图片帮助学生理解单词,并让学生观察bedroom,渗透合成法帮助学生记忆。呈现句子 I go tosleep in the bedroom.在句子中巩固单词。学生学习相关房间的新词汇: bedroom,livingroom,study,kitchen, bathroom通过图文结合的方式, 对单词的音、 形、义三方面进行教授,帮助学生学习词汇。3. Look and say 教师呈现卧室, Amy 图片和问题: Whatcan you do in the bedroom?引导学生回答,引出 Go tothe bedroom. Have a nap.音频跟读,图片帮助学
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