外研版英语六年级上册-Module 7 Unit 2-（教案）.doc

1、Module 7课时划分：共分 2 课时第第 2 课时课时 Unit 2 Pandas love bamboo.教学分析教学分析本模块的教学内容是谈论动物的生活习性。第二单元的课文情境是用六幅图片展示了不同动物的生活习性。本单元的重点句型：Pandas love bamboo.教学目标教学目标1. 学生能理解并运用所学词汇：Pandas love bamboo.2. 学生能理解并运用句型：Pandas love bamboo.3. 通过图片了解语境，并通过听、读、演等方式来熟悉本课对话，最终能熟练掌握本课内容。4. 学生能体会到英语学习的快乐，积极参与各种课堂学习活动；5. 能运用已学语言谈论

2、动物的生活习性。6. 了解不同国家的典型动物。教学重点教学重点句型：Pandas love bamboo.教学难点教学难点运用已学语言谈论动物的生活习性。教学准备教学准备课件、图片、动物头饰教学步骤教学步骤任务时间任务时间活动形式活动形式师生课堂活动设计意图Step 1Warm-up3 分钟Whole class1. 复习上节课的句型：可以中英互译。2. Show and talk. 动物秀让学生们两人一组， 秀一秀自己课下搜集的动物图片， 用学过的句型问答它们的习性。复习上节课的重点句型。了解动物的习性。Step 2Presentation10 分钟1. Listen and say.T:

3、Now lets listen to a dialogue and see what animals theyare talking about. Can you tell us something about them?引入本单元话题。Whole classIndividual2. Listen and number.T: Now lets listen to a short passage about some animals.Number the pictures according to the order you hear.听录音，根据录音内容为图片排序。3. Listen and

4、read.T: Now listen to the passage again.第一遍听整体感知， 第二遍听小声跟读， 然后自己读一读。4. Listen and say. Then chant.T: Now lets listen a chant.听歌谣，把所学的句型通过歌曲唱出来。了解相关的知识。进一步熟悉课文内容， 强化听读能力。Step 3Practice14 分钟Whole classGroup work1. Read and complete.2. Game: 找朋友全班学生按照 s 型逐个进行自我介绍， 先描述自己对食物的 likes，发现有爱好相同的就站过去；然后描述自己对食物

5、的 dislikes，同样找“朋友”站队。最后每队的同学一起高声说：I like / dont like 。3. Game: 动物拼图游戏规则： 告诉学生这是什么动物的拼图。 每组选出一个代表来拼图。 老师负责提问和计时。 学生每回答对一个问题就获得一块拼图。最先组成拼图的同学获胜。4. Game: 信不信由你！游戏规则：每组选择一种动物，然后讨论、设计出有关动物习性的考题，其他组判断真伪。准备两个纸箱，分别写通过读写说的活动培养学生对知识的运用能力。考察学生对动物习性的了解。拓展学生对动物习性的了解。上 I dont believe it! 和 I believe it!，作为投票箱。猜对得

6、分，猜错不得分；最后看哪组得分最高。Step 4Production12 分钟Group work1. Game: 猜猜我是谁学生分组， 选出一个学生上台被蒙上眼睛， 其他组每组扮演一种动物， 让这个同学来猜。 蒙眼同学可以根据所给句型获得提示， 本组同学可用动作给予提示， 但不能用语言提示。 违规的小组会被扣分， 猜对的小组获得这个动物面具作为奖励。Where does it live?What does it eat?What colour is it?How many has it got?Can it ?Is it or ?2. 教师播放动画“ 【同步测试】Module 7 重点知识归纳练习” ，让学生独立完成，巩固本模块重点知识。通过贴近生活的活动培养学生对知识的运用能力。让每个孩子都参与进来， 乐在其中。Step 5Homework1 分钟Whole class1. 熟读课本活动 2 部分。2. 完成课本活动 3 部分。板书设计板书设计Unit 2 Pandas love bamboo.Pandas love bamboo.I like I dont like 特色说明特色说明教学反思教学反思在本课的教学中，通过联系学生的生活实际和书中提供的教学情景，采取小组对学等多种形式对所学对话进行充分练习，使学生一直保持学习的兴趣和学习的积极性。