Module 4 Planes, Ships and trains-Unit 2 What is the best way to travel -教案、教学设计-市级公开课-外研版八年级上册英语(配套课件编号：6038a).doc

1、教教 学学 设设 计计执教课型基于阅读课的翻转课年级八年级TopicModule4 Unit2 What is the best way to travel?一、教学内容本模块是外研版八年级上第四模块 Unit2 的内容，围绕“旅游和交通”这一话题展开读写活动。学生通过学习本单元，能够在阅读过程中学会寻找细节，同时借助该话题学生能分析出从甲地到乙地各种交通方式的不同及其中的利弊。在语言学习上进一步理解形容词、副词及其比较级和最高级的应用。最后让学生设计一个出行方案，将几种旅行方式进行综合比较，通过找出差异及利弊描述自己最喜欢的出行方式并阐述理由。二、学习者特征学生在学习比较级和最高级的基础上，

2、已经掌握形容词比较级、最高级的构成及用法。所以在阅读含最高级的文章时，理解的难度不大。但是通过阅读文本，去读懂每种交通方式的描述和排列顺序能体现作者在选择出行方式时的态度，则是比较难的阅读活动，需要教师一步步引导。三、教学目标总体目标：学会用形容词比较级和最高级表达对交通方式的选择建议并比较说明利弊。分目标：1.通过标题及图片预测出文章主旨：从伦敦到阿姆斯特丹最好的出行方式是什么。2.快速找出文中提及的四种出行方式，获取文本细节。(scanning)3.能够用不同句式表达建议，介绍各种并列的出行方式。4.能理解形容词比较级和最高级的意义及读懂作者对旅行的态度。5.学生能结合实际情况写出一篇对比

3、各种出行方式利弊的小短文并提出合理化的建议，给出理由。四、教学过程：课前任务1.查出 book、coach、及 park 在文中的意思，并各造一句/分享从字典中查出的一句话。(语音作业)2.根据视频一，将不同的旅行交通方式选择与其优点对应。3.掌用握不同句式介绍并列出行方式的句型。4.记录学习困难之处。课上任务1反馈微视频观看及自主学习任务单中作业提交、完成情况。了解学生在自主学习中的困难及需要帮助解决的问题。2. 根据微视频所学内容，回顾文章中提到的四种出行方式及作者倾向的方式（强化、延伸拓展文章） 。3. 回顾视频中对四种并列方式的介绍以及如何快速找出这四种方式。当同时出现几种出行方式时，

4、微课设计说明：本单元主要通过形容词比较级和最高级描述各种交通方式， 并将每种交通方式的利弊进行比较，最后能依据实际，运用形容词比较级和最高级提出合理化的出行建议。在依据文本的基础上达到超越文本的目的，所以将该文本设计成了两个微视频：一、基于文本内容框架设定的有关阅读内容的微课，内容包括：通过标题和图片预测文章内容； 快速阅读找出四种出行方式， 及如何在写作中用不同句式表达并列出行方式形容词的先后顺序能体现作者在选择出行方式时的倾向。二、微视频二中通过展现不同形容词的比较级和最高级，分析每种出行方式的利弊，让学生认识到：我们在选择出行方式时不仅要关注到每种方式的优势，更要关注到劣势，最后通过比较

5、，选择适合自身的出行方式。每种方式的利弊比较主要通过连接词 but 实现，学生在写作时也可用 but 对每种方式的利弊进行合理化的比较分析。作者是如何表达个人喜好的（比较级、最高级的运用）4.如何介绍每种出行方式同时存在的利弊。 （参照文本及微视频二）5.引导学生从文章句子中，找出每种出行方式不好的方面。 （结对活动）6.学生找出在选择一种出行方式时，还应关注到其他方面的句子。7.根据背景材料和地图，讨论从伦敦到巴黎的四种出行方式，并分析利弊。 （小组讨论）8.学生提出从合肥到黄山的出行建议并给出理由。五、板书设计Module4 Unit2 What is the best way to tr

6、avel?Words:coachplanetraincarhigh-speed railwaySentences:Buy your ticket a long time before you travel.Book your ticket before you book your hotel.Stay outside the city center and travel in by bus or by train.六、教学反思通过课前观看微视频并完成自主学任务习单，能有效检测学生学习过程中的困难，这些困难及疑惑都将在课堂上帮助解决。这是一个全新的学习模式。学生认识到翻转课堂对他们学习方式带来的变化，以及这个变化带来的效果。但在初期实施阶段，还需要教师明确任务，设计好微课视频，激发学生的学习热情，调动学习积极性，才能真正实现自主学习。