Module 5 Lao She Teahouse-Unit 2 It describes the changes in Chinese society.-教案、教学设计-市级公开课-外研版八年级上册英语(配套课件编号：e09ad).doc

1、课文标题Module 5 Lao She Teahouse单元名称Unit2 It describes the changes in Chinese society授课年级八年级授课教师一、课型：一、课型：Revision lesson二、教学内容分析二、教学内容分析根据新教材“题材功能结构任务”的编写原则来分析本模块的具体内容如下：本模块以“老舍和老舍茶馆”为话题，展开听说读写的语言实践活动。 功能是能够在日常交往中恰当的表达自己的意图和计划，掌握介绍人物和戏剧的技巧。语法是掌握不定式作宾语的使用方法，熟记长接动词不定式作宾语的动词。任务是描述你最喜欢的作品。本单元是整个模块的第二单元，是一

2、节读写课教学。文章中通过介绍著名作家老舍，其作品茶馆及背景老舍茶馆，让学生熟知介绍作家作品等的方法。 它是本模块学习的关键， 为写作活动做了铺垫，形成有效的语言输出，完成任务。三、教学对象分析三、教学对象分析本单元的话题贴近学生生活，内容是通过对作家老舍，戏剧茶馆和景点老舍茶馆了解，形成有效的语言输出，完成任务，让学生了解有关传统文化的主题。在教学中反复使用词汇及句型，以不同形式反复出现，在足够的输入中达成有效的语言输出。本课的教学对象是初二学生，对学习英语有着强烈的兴趣，因此，通过小组合作，小组竞争等不同形式来激发学生。 本单元的重点是掌握并熟练运用不定式，难点是能够运用不定式描述最喜欢的作

3、家及作品。四、学习目标分析四、学习目标分析（一）语言知识目标（一）语言知识目标1. 话题：话题：Recreation and sports2. 语音：语音：能够正确朗读一般疑问句和回答，并重读关键信息。3. 词汇：词汇：理解和领悟以下词汇和短语在本课中的意义并学会运用。名词：teahouseshowcollege动词：offerenddescribe形容词：magical4. 语法：语法：能够正确使用不定式.5. 功能：能够表达自己的意图和计划功能：能够表达自己的意图和计划 （Plan to do ,decide to do）（二）语言技能目标（二）语言技能目标1. 能够运用阅读策略获取信息，

4、以时间轴的形式记录事件发生的先后顺序。2. 能熟练运用不定式写一篇自己喜欢的戏剧或电影的短文。（三）学习策略目标（三）学习策略目标能够利用语篇标题，段落标题和图片来获取文章主旨。（四）文化意识目标（四）文化意识目标能够通过京剧，话剧等传统文化的传播，增强其民族自豪感。 。（五）情感态度目标（五）情感态度目标通过学习老舍，老舍茶馆和著名景点老舍茶馆，提高学生的民族自豪感。五、教学过程五、教学过程Step 1 lead-in 热身感知，激活学生思维热身感知，激活学生思维1.Teacher shows two pictures of her Beijing travel, let students

5、guesswhere I am.Ask students questionsQ1: Have you ever been to Beijing?Q2: Which place do you like best?【设计意图【设计意图】让学生亲临自己的生活让学生亲临自己的生活，调动学生学习热情调动学生学习热情，导入复习话题导入复习话题。2.Teacher plays a video ofLao She Teahouse. Then show somequestions to students. Let students discuss and answer the questions.Q1：Wha

6、t do you know about Lao She?Q2:What are his most famous books and plays?Q3: Whats special about Lao Shes teahouse?【设计意图】让学生带着问题观看视频，激发学生学习兴趣，为接下来文本阅【设计意图】让学生带着问题观看视频，激发学生学习兴趣，为接下来文本阅读做铺垫。读做铺垫。Step 2 Reading Comprehension 策略指导，培养阅读策略指导，培养阅读兴趣。兴趣。一一Pre-reading.Teacher lets students read the whole pass

7、age quickly, then try tomatch the paragraphs.Teacher gives the students one minute to discuss and then workin pairs to check the answers.【设计意图【设计意图】速读课文速读课文，让学生了解阅读策略让学生了解阅读策略，找准标题找准标题，为下一步细为下一步细读课文做好铺垫。读课文做好铺垫。二二While-reading.1.Paragraph one.(1).Teacher lets students read paragraph 1, then shows th

8、e worldmap about Tea house, let students fill into the blank and make ashort passage to describe it. Let students discuss with their groupmembers .(2).Teacher shows a form about Teahouse, let students fillinto the blank and then discuss with their partners. At last, do a pairwork to ask and answer.【

9、设计意图【设计意图】根据框架图和表格根据框架图和表格，让学生完成对戏剧茶馆的学习让学生完成对戏剧茶馆的学习，让让学生熟知该如何描述戏剧，为文本输出做铺垫。学生熟知该如何描述戏剧，为文本输出做铺垫。2. Paragraph 2(1).Teacher gives students one minute to read paragraph2, thenshows the timeline, let students fill into the blank and tryto introduce the writer Lao She to others. Let studentsdiscuss in

10、groups, then show their ideas.【设计意图【设计意图】 根据时间顺序， 完成对作家老舍的阅读，让学生熟知介绍人物可以用的策略，培养学生小组合作意识，增强民族自信心。3. Paragraph 3(1).Teacher gives students one minute to read paragraph 3, then showthe fish map about the placeLao She Teahouse , let students answer thequestions.Q1:What food to have?Q2: What drink to hav

11、e？Q3:What performances to enjoy?Q4: What do you think of the play?【设计意图】根据鱼骨图，提取有关老舍茶馆的细节信息，让学【设计意图】根据鱼骨图，提取有关老舍茶馆的细节信息，让学生了解更多的传统文化，提升民族自豪感。生了解更多的传统文化，提升民族自豪感。4. Practice 练习输入，转变教学模式练习输入，转变教学模式1. Teacher shows the practice, let students do the exercise bythemselves then check the answers together.

12、Let students have adeep understanding of the whole passage.【设计意图】通过习题，完成对作品老舍【设计意图】通过习题，完成对作品老舍 ，作家老舍和景点，作家老舍和景点北京老舍茶馆的复习，为后文的文本输出奠定基础。北京老舍茶馆的复习，为后文的文本输出奠定基础。5.Summary 阅读小结，升华感情阅读小结，升华感情【设计意图【设计意图】 阅读小结阅读小结， 深化学生的英语人文素养深化学生的英语人文素养， 提升民族自豪感提升民族自豪感。三三After-readingAfter-reading1.Writing Comprehension 作

13、文练习作文练习 培养表达能力培养表达能力（一（一） Teacher use the world map, let students conclude how to describethe play. Then let students try to introduce the play Teahouseto thewhole class. Then have a show in front of the class.【设计意图【设计意图】通过总结通过总结，形成有效的文本输出形成有效的文本输出，练习学生的综合练习学生的综合语言运用能力语言运用能力，小组合作学习小组合作学习，调动学生的学习兴趣调动

14、学生的学习兴趣，培养学生培养学生的语言表达能力。的语言表达能力。（ 二 ）（ 二 ）Teacher shows some details about one of the most famousChinese works -Journey to the west ， then let students discuss withtheir group members, try to introduce their favorite play or film. Finally,let students have a group competition,give them enough chance

15、 toshow.【设计意图【设计意图】通过图片演示通过图片演示，让学生了解介绍喜欢的戏剧或电影让学生了解介绍喜欢的戏剧或电影的方法的方法，提升学生的综合语言运用能力提升学生的综合语言运用能力，小组竞赛小组竞赛，调动学生的调动学生的学习兴趣，丰富课堂。学习兴趣，丰富课堂。Step 3 Homework.1.Go on writing the composition.(必做)2. Choose a scene of your favorite play and practice it, then act outthe scene in front of the class next lesson.（选做）【设计意图】通过作业，让学生继续完成作文，巩固课堂所学【设计意图】通过作业，让学生继续完成作文，巩固课堂所学，同时培养学生热爱阅读的习惯。同时培养学生热爱阅读的习惯。