Module 7 A famous story-Unit 3 Language in use-教案、教学设计-市级公开课-外研版八年级上册英语(配套课件编号：306b5).doc

1、ModuleModule 7 7 unit3unit3教学案例教学案例教学对象：初二教学对象：初二年级英语学科 第七单元 第 3节第 1 学时教学内容教学内容： （过去进行时）使用的学科应用名称：英语第使用的学科应用名称：英语第 3 3 单元复习课单元复习课学科应用中对应该教学内容的资源及功能特点：学科应用中对应该教学内容的资源及功能特点：打百环，英语词汇单元测试，组卷中的语法练习打百环，英语词汇单元测试，组卷中的语法练习应用方式：应用方式： 学生课前学习 辅助课堂教学 学习课后巩固综合应用教学设计：教学设计：学情分析本模块主要是以童话故事为主题让学生能够读懂听懂过去进行时描述的故事，让学生故

2、事情节的同时感知过去进行时表达方式。学生初一学过现在进行时，本模块 unit1，unit2 的语言材料中包含过去进行时。本节课让学生通过听说，练习过去进行时，通过达标习题和写作检测学生是否能正确应用过去进行时。教学目标1. 检测学生对本模块词汇的掌握情况。2.归纳过去进行时，正确应用过去进行时，训练学生听，说，写技能。教学活动设计Task1 课前活动学生在学本模块之前已完成词汇学习的打百环。 （设计意图前置性学习词汇为学内容扫除了理解障碍。 ）Task2 课中活动Step 1 Memory test（1）To make students finish the test of this unit

3、(葵花里的词汇单元测试)（2）Make a list of useful phrases to check ifstudents can write them down according to chinesemeaning.(导学单追踪检测学生是否能落实到纸上)Step 2Looking and talkingShow some pictures to make students talk abouttheir actions at that time.(把唐纳德的部分童书图片编成幻灯片并附过去进行时的标志词让学生谈论人物正在进行的活动)Step 3 Discussion and exerc

4、ise让学生讨论我们本模块的语法现象_时态，结构，与过去进行时的区别。紧接着让学生完成过去进行时的达标练习。 此练习来自 QUIZii 组卷中的语法练习。 （设计意图 从感知到理论到习题应用，组卷中的过去进行时练习习题很经典）Step 4 ListeningListen and complete the story.(课本中的听力一方面训练学生是否能听懂含有过去进行时的故事，另一方面为学生写自己的经历作铺垫)Step 5 Writing给学生三个话题由易到难，( 话题 1 描写昨日大课间学校某处人们的活动，话题 2 材料作文小狐狸的故事，话题 3 写自己的一次经历。让学生根据自己的水平选择其中

5、一个Task3 课后活动向学生推送有生阅读（设计意图让学生继续听读还有过去进行时的故事训练学生听读能力促写和说的能力）教学评价设计本课我在学校的一节示范课，是对英语复习课的探索与挑战课我在学校的一节示范课，是对英语复习课的探索与挑战，同时也是对敏特系统与日常教学融合的一次汇报，受到了领导与同同时也是对敏特系统与日常教学融合的一次汇报，受到了领导与同仁的肯定与赞赏。仁的肯定与赞赏。教学实施与反思：教学实施与反思：（至少选择以下要点中的 3 点展开描述） 教师对该学科应用用于教学中的反思与评价 信息技术是为教学服务的，教学的每一环节都有其明确目标，本节课只在需要的时候链接敏特系统相应的资源。 应用效果分析利用数据及时检测学生学习效果，师生的教学目标明确。利用有声阅读拓展学生学习材料进而提高学生综合语言能力 实施中面临的挑战学校的外网信号不强 今后的改进方向如果敏特系统再次升级时是否能把课本中的对话课文链接进去，丰富教师每单元相应的备课资源。