Module 2 My home town and my country-Unit 3 Language in use-教案、教学设计-市级公开课-外研版八年级上册英语(配套课件编号：93a76).doc

1、教学设计教学设计八年级上八年级上 Module 2 My home town and my countryUnit 3 Language in use一、一、教学目标教学目标1.语言知识语言知识（1）词汇：复习本模块的重点词汇、短语、功能句e.g.：population， million，university，island，mountain，especiallyon the coast of ，as busy as，be famous for，be popular forIt is getting bigger and busier.Its streets are much wider and

2、 cleaner too.It is a newer city than Hong Kong.It is taller than many other buildings.（2）语法：使用单音节形容词和部分多音节形容词的比较级形式2.语言技能语言技能（1）说：尝试运用形容词比较级区别两个地方的不同之处，能够借助思维导图等形式复述课文。（2）写：能参照本课的框架和词汇，语言示例，写一篇介绍自己家乡的短文。3.过程与方法过程与方法（1）学生通过复习 U1，U2 内容，巩固本模块重点词汇，短语和功能句（2）学生通过小组 pk，熟练掌握比较级构成和用法（3）学生通过图片练习造句，可以总结出如何对比两个

3、地方的不同。（4）学生通过作文的输出，熟练应用比较级。媒体支持：ppt，电子白板，黑板方法：任务驱动法，合作学习法4.情感态度与价值观情感态度与价值观（1）学生通过比较级的学习可以学会对事情进行分析，树立正确的价值观。（2）学生通过对家乡的描写，可以了解到更多家乡的美，增加对家乡的热爱之情。学生通过答对问题，为小组得分，课后兑换“小树苗”作为奖励，可以培养成就感，同时也增加了学生的环保意识。二、二、学情分析学情分析学生分析学生分析本课的学习者为初二学生，此阶段学生在英语学习中有明确的学习需要和目标，对于英语有较强的记忆力和模仿力， 也有较强的求知欲， 但部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑，

4、但又希望得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让他们都参与到活动中来，并给予奖励。对于某些有难度的任务，通过结对练习，小组合作等方式， 降低学习难度， 让他们体验到成功的喜悦。 对于本节课的知识点，通过前两节课的学习，大部分学生已经能基本掌握比较级的用法，但是对于具体的应用，还不是很熟练，根据英语课程基本理念：面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异，充分考虑语言学习的渐进性和技能性。本节课作为复习课，通过文本整合的方式，把 U1,U2 的内容再次复习，一方面利于基础薄弱的学生再次学习，一方面可以让已经熟练掌握的学生加深记忆。复习过后，会通过练习题再次强化，并引导学生进行总结归纳，让他

5、们真正学会学习，同时为后面的模块任教材分析教材分析本课是外研社 2013 版八年级上第二模块第三单元。在之前学习了比较级构成、比较级用法的基础上，主要对比较级进行系统的归纳和总结。本册书用了两个模块讲解比较级，其对于以后的英语学习有着重要的作用。由于学生掌握了一部分比较级的基础知识， 根据课程标准的要求和指导： 鼓励学生在老师的指导下，通过体验、实践、参与、探究、合作等方式发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略，发展自主学习能力。结合本课的实际，我决定采用任务驱动法，合作学习法，让学生采用观察，归纳，探讨，实践等学习方法学习语言知识，感悟语言功能。运用点读笔

6、带领学生重温文章中有关地点描写的经典语句，引导学生体会语音语调对表达作者感情的作用。既让学生欣赏到纯正、地道、原汁原味的英语发音，积极模仿，又为接下来的写作积累素材。语言输入到输出自然的过渡，提高课堂教学的实效性。三、三、教学重难点教学重难点根据英语课程标准要求：强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性，结合本模块的教学目标，本课教学重点和难点定为：（1）学生通过对于 U1 ,U2 课文内容的回顾，以及练习题的强化，可以掌握比较级的构成和用法。因为学生学习过比较级，所以再重复讲解会变得枯燥无味，所以呢，我决定在 u1 对话改编之后插入微课，把比较级知识进行再次讲解，学生第一次接触微课，一定会

7、很感兴趣，重点突出。（2）学生通过运用比较级，写出一篇关于家乡的短文。本课的重点和难点在于形容词比较级的用法和应用， 因为形容词比较级的用法对后续的形容词最高级的学习有重要的影响作用，所以掌握好比较级用法十分必要，因此定为重点。掌握理论后，想要熟练应用到实践中，必须通过不断的练习进行巩固，学生在较好地完成口头输出后，逐渐尝试笔头输出，直至写出文章，这是一个渐进性的过程，因此定为本课难点，为模块任务的输出做铺垫。四、教学过程四、教学过程回忆回忆和和小结小结Step1 Lead in教 师 活动 ： 引导 学生表 演对话 。 You know, Daming went to Shenzhen la

8、stweekend,he is talking about Shenzhen with Tony, if you are Tony, your partner isDaming , can you make a conversation about Shenzhen?You can make theconversation with the help of ppt学生活动：Read the classical sentences after the reading pen and then act out theconversation in roles，with the help of th

9、e questions.教师活动：点读重点句子学生活动：一人一句，跟读重点句子设计意图:通过对话的演绎,有效回顾了 U1 对话中有关深圳的主要信息，通过几个关键问题的设置,可以让学生学会为如何描述一个地方，同时也能引导学生观察表达思维的方式：叙述一个事实后要表达自己的观点。对话演绎之后，学生跟随点读笔再次记忆重点句子。Step 2 micro-class教师活动： The sentences are all about comparative ajectives. Can you use it freely?Lets review it together. Play the video mad

10、e before class.学生活动：Look at the video and do the exercise on the guided learning plan.设计意图：在点读了 U1 重点句子之后，学生能够发现这些句子中都是用比较级来对比， 通过插入微课这一新形式， 学生带着好奇可以重新复习下比较级的用法。Step3 retell教师活动:Just now ,we talked about Tony holiday place -Shenzhen, do you stillremember Tonys hometown?We learnt a passage written by

11、 him，who can tell methe title of the passage？Yes,Cambridge,England and London.Next week the EnglishCorner of our school will invite some of you to introduce the beautiful cities, pleasework in groups and talk about them.学生活动:With the help of the tree-map, introduce these beautiful places in the wayt

12、hey like.设计意图: 学生在平时学习中,接触过 tree-map，看到它，明白了本活动的目的，再通过以自己喜欢的方式介绍城市，可以更好凸显对于各城市重点，同时也做到感情丰富，有效避开机械式背诵通过这两个活动,学生自主完成了复习.为后面的活动做了铺垫。巩固和记忆巩固和记忆Step4 Group Contest教师活动: I am really pleased with your works. So I want to give you a prize.Do youlike treasures? I have got six boxes of treasures.ppt shows the

13、 boxes, each group can choose one,open your box ,and accept my giftsfor you .学生活动:Choose freely and answer questions.设计意图:每个宝箱都是关于比较级的构成,有的是让学生根据变化规则举例子,有的是让他们变比较级,形式多样,通过开箱寻宝的方式有效激发学生兴趣,同时对于比较级的构成做了很好的复习.运用和交际运用和交际Step5 Discuss and write教师活动：Ask students to compare Shenzhen and Dalian.Show pictures

14、 to helpthem make sentences.学生活动: Try to make sentences to compare the two places.Draw a conclusionabout the comparision between Dalian and Shenzhen.设计意图：给出示例，让学生从简单的造句开始，再次练习了比较级用法，也为后文作文的输出做了铺垫。Step6 Module task教师活动：引导学生用连词连接两个句子，规划写作框架，让学生自己书写短文学生活动：通过上述活动积累的知识，书写关于家乡和深圳对比的短文设计意图：前面的活动都是为这个模块任务做铺

15、垫，给学生足够的时间书写。Step7：Exhibition and revision教师活动：在白板展示学生作品，让其他学生修改，再自己修改。同时找出写得好的句子，大家互相学习学生活动：看同伴作文，帮助修改。同时发掘出最好的句子设计意图：写作后，立即修改，让学生养成这种良好习惯，同时，学生帮助修改作文，改正别人的错误，自己以后避免犯类似的错误，可谓是一举两得。与此同时，找出别人作文的闪光点，以后自己写作时可以借鉴。Step8 Conclusion教师活动：让学生对本课内容进行总结，自己补充，We know how to show ourfacts ,opinions,and we also l

16、earnt to introduce a place.同时通过“月是故乡明” ，告诉学生，要爱家乡，爱祖国。学生活动：自由总结本课内容设计意图：情感教育贯穿整个课堂，最后，再总结下，让学生时刻记住：要爱家乡，爱祖国。Step9Homework教师活动：Show the homeworkA: You should do :rewrite your passageB: If you can:Try to write a passage comparing another two places.学生活动：课后完成作业。设计意图：根据课程标准：面向全体学生，关注学习者的不同特点和差异，布置了分层作业。

17、课后反思课后反思本节课是一节语言综合运用课。笔者将其定位在以话题为核心，以真实语境为载体的模块综合复习课。希望将本模块所涉及的零散的英语知识，通过分析、归类， 有机地串联起来， 从而达到帮助学生融会贯通， 将知识转化成能力的目的。1.将现代教育技术点读技术同英语课堂教学整合，提高教学的实效性。在复习环节，笔者运用点读笔带领学生重温文章中有关比较级的经典语句，引导学生体会语音语调对表达作者感情的作用。既让学生欣赏到纯正、地道、原汁原味的英语发音，积极模仿，又为接下来的写作积累素材。语言输入到输出自然的过渡，提高课堂教学的实效性。2. 不断创设吸引学生的真实情境，引领学生自主学习，积极探索，充分感知、操练和运用语言。本课依据模块任务、话题设计了不同层次的情境：复习本模块的对话，同时提炼出比较级的句子以各种形式，为学校英语角介绍世界著名城市； 写作活动。情境的设计循序渐进，始终围绕模块核心话题，不断为学生搭建“脚手架” ，帮助学生在较为真实的实际运用中充分体验目标语言知识的意义，提高驾驭、使用目标语言知识的能力。3.不足之处：虽然课前准备充分，但是在上课的时候，时间还是安排不当，在学生介绍城市的环节，应该再多给点时间展示。另外，最后的写作环节，没有让学生找出 beautiful sentences。