Module 3 Sports-Unit 3 Language in use-教案、教学设计-市级公开课-外研版八年级上册英语(配套课件编号：b001c).doc

1、1教学设计教学设计外语教学与研究出版社新标准英语初中二年级上册Module Three SportsUnit Three Language in use一、一、教材分析教材分析本模块以学生熟悉并喜爱的体育运动为主题， 结合了学校体育活动的开展以及奥运会的相关内容。学生通过学习形容词（多音节和部分双音节）的比较级形式、副词和副词的比较级形式能够描述并比较各种运动项目， 表达个人观点。 第一单元通过大明及其朋友观看比赛和参加比赛的感受导入了部分双音节和多音节形容词的比较级表达方式。 第二单元中以大明参加足球训练的主题着重介绍了大明所在校队备战校级联赛的情况， 主要呈现了形容词、 副词比较级的形式。

2、本节课是这个模块中的第三课时，是一节综合语用课。通过对教材前两个模块中重点词汇、语法、句型的梳理，实现介绍自己喜欢的体育项目、陈述喜爱的理由及讲述自己是如何进行此项体育活动的目的。 使语言知识的学习融入生活实践， 培养用语言做事的能力。二、学情分析二、学情分析本课授课对象是八年级学生，他们活泼好动，有着丰富的想象力和好奇心，并且在本模块前两个单元的学习中已经积累了有关运动名称的词汇、描述运动的动词、形容词、副词以其相应的比较级形式。 有进一步学习的欲望， 愿意通过小组合作学习的方式共同完成模块任务。三三、教学目标教学目标（一）语言知识目标1复习词汇：名词：volleyball, basebal

3、l, chance, pity,动词：practice, train, pass, hurt, miss，win，beat，warm up, score形容词：enjoyable, relaxing, careless, pleased副词：loudly2.语法：形容词（多音节和部分双音节）的比较级形式、副词和副词的比较级（二）技能目标1.能够运用形容词、副词及其比较级形式比较不同的体育项目，表达观点。22.能够梳理并总结形容词、副词及其比较级的形式变化规则。3能够读懂描写体育活动的短文并提取框架思路。3.能够通过比较，介绍一种自己最喜欢的运动项目、阐明理由并介绍如何开展该运动的。（三）学习策

4、略目标1.自学策略：能够理解并归纳描述运动的相关词汇；名词、动词、形容词、副词及其比较级形式。2.合作学习策略：能够在同学间积极运用本模块所学有关运动的词汇、语法结构比较喜欢的运动，并在比较中交换信息，达成共识，实现用英语进行交际的目标并激发参与运动的欲望。（四）情感与态度目标通过合作学习了解不同的体育运动及不同人的体育爱好。 提高学生在参与体育竞技项目时的团队意识，鼓励有特长的同学为集体争光。此外，通过日常运动迁移到奥林匹克运动会拓展了学生们的视野，也增强了爱国主义意识。（五）教学重点和难点教学重点：形容词、副词比较级。教学难点：运用形容词、副词比较级向同学介绍自己喜欢的体育项目。（六）教具

5、准备白板课件、微课、学案等四、教学设计四、教学设计本节课是一节综合语言运用课，紧紧围绕体育运动话题展开。 在承接第一单元和第二单元的话题语境和语言知识的基础上， 突出知识性和文化性， 侧重培养学生的综合语言运用能力。教师通过创设多样的情景帮助学生在对有关运动类语言的运用中加深对知识的理解、灵活运用，指导学生完成模块任务，最终达成用英语做事情的目标。五、教学过程五、教学过程与方法与方法（一） 感知体会 复现教材内容1. 在语言运用中复现 Unit 1 中有关运动的词汇及教材中运用部分双音节和多音节形容表达观点的表达方式。T: Here I have two balls. Do you like

6、playing basketball or tennis? Why？S: I like playing basketball. Because its more enjoyable.3设计意图 通过实物展示导入有关运动的话题，学生们通过选择并阐释原因复现了模块重点词汇（safer,more relaxing,more enjoyable, better）及运用比较级表达观点的语用功能。教师板书聚焦本节课的重点-部分双音节及多音节形容词比较级及不规则变化。2.在真实的情境下复现教材 Unit 2 中有关运动的重要语言知识，提炼篇章结构。T: This is a special basketbal

7、l that we used in the match against Class Two. And this picturereminds me of the match then. Now work in pairs. One tells us what happened then and the othertells us why we could win the match and try to use as many words of this module as possible.设计意图 通过去年班级参加篮球比赛的相片创设了语言运用的真实情景。在教师两个问题的牵引下学生自然的回顾

8、了教材 Unit2 文本中有关训练比赛的相关内容。 有效的实现了对有关运动的语言及副词比较级表达方式的聚焦和操练。（二）巩固记忆，重要语言知识、语法内容梳理与练习1. 对形容词、副词的区分及用法的梳理T: please look at their faces. How careful they are! We all like the careful players.Its a pity that we lost the final match. How could we win this year? Give them someadvice.4设计意图 在师生谈论中引出含有形容词、副词的句子

9、。学生自学教材中有关形容词、副词语法功能的讲解， 在小组合作中交流信息形成正确的理解。 学生个体通过白板有效的实现了对其用法的归纳及总结。2. 形容词、副词比较级用法的总结、练习检测。T：Do you believe we could win this year? Why? (Compared with last year)S: we train harder.We practice more carefully.We play better.T: now please pay atten to the words in red. Lets change them into their com

10、parative form.设计意图在真实的任务情境中引导学生运用教材的语言谈对比谈变化。自然而然的聚焦了目标词汇 practice, train 以及副词比较级 harder, more carefully, better 并借此5三种不同形式的比较级引申出本堂课对于比较级用法的深入学习。接下来聚焦句子中形容词、副词。引导学生就其变化形式进行归类，通过白板互动将学生的学习成果有效的展示在全班同学的面前。 后进行微课的归纳总结， 在承接上一模块语法知识的基础上学生们实现了对形容词、副词比较级更为全面的理解。接下来跟进习题检测学习成果，实现对本节课重点的突破，也为下一环节语言的迁移运用做好了铺垫

11、。（三）交际和运用（三）交际和运用1. 通过比较制定小组周末共同运动计划。T: the sports week of our school is coming. Now please work in pairs chooes the sport, thetime , the place and the way to go there.And then show us how you make the agreement.设计意图通过比较运动项目、时间、地点、出行方式引导学生在真实的任务中运用本节课的重点知识形容词、副词比较级表达观点，进行交际。实现课标中要求的用英语做事情的目标。2. 阅读有关

12、介绍 Jogging 的文章，了解更多的运动形式，提炼最终语言输出的框架。 （教材P24）T：As teachers, we also have two choices for the sports week- jogging and swming. Help meto choose one. First, lets learn about jogging. Lets read the passage in our books.设计意图 阅读有关 Jogging 的文章，以便实现教材中有关读懂描写体育活动短文的任务目标。在文本中进一步加深对比较级的理解、并有效的获取信息。其后，基于这一文本提取

13、框架，为下文中介绍自己日常更喜欢的运动项目做好铺垫。3. 绘制思维导图，介绍一种日常运动项目（二者选一）T： Actually, jogging is my favourite daily sports. Now id like to know more about yourdaily sports. Now open the envolope on your desk, chosse one sports and tell us why you like itand what you do with it.T: now I have two numbers for you-, 2008 an

14、d 2022. What are they, can you guess?6六：作业：六：作业：T： Id like to share the words faster, higher and stronger with you. Hope you can achieve them inthe sports you do, the study and the life you enjoy.设计意图作业是课堂学习的延伸和巩固，是所学知识的反馈。学生不仅能在这项作业中再次巩固操练词汇和句子结构， 而且能带有自主性地去思考问题， 这会更有利于激发学生学习英语的兴趣，拓展学生的思维。通过两个时间（2008 和 2022）将有关运动的话题有学生的日常行为拓展到奥林匹克运动，拓展了学生的视野也激发了学生的爱国主义情怀。七：板书设计七：板书设计