Module 5 Lao She Teahouse-Unit 1 I wanted to see the Beijing Opera.-教案、教学设计-市级公开课-外研版八年级上册英语(配套课件编号:30346).doc
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1、1Module5 Lao She TeahouseUnit1 I wanted to see the Beijing Opera.教学设计教学设计学校:教材版本: 外研版外研版教师年级八年级八年级学生人数3838授课时间2016.10.212016.10.21课题Module5Module5Unit1Unit1课时安排1 1 课时第 1 1 课时授课类型听说课听说课一、学情分析学生在七年级已学习接触了很多本单元所涉及的语法动词不定式,已对其用法有所了解。学生的信息技术操作能力预测:学生的信息技术操作能力预测:现在多数学生家庭中有电脑、智能手机、平板电脑等设备,具备上网条件;学生具备一定的上网收
2、集、筛选图片等能力、运用智能设备进行演示的能力;这些都为本节课运用信息化教学手段提供了可能。可能存在的预期困难:可能存在的预期困难:虽然学生经过了一年的英语学习,词汇积累、阅读理解,及语言表达能力等都有了一定的提高,但大部分学生口头表达基础还比较薄弱,并且学生的水平参差不齐。所以,我设置的任务台阶低、密度大、层次性强,力争给有差异的学生设置合适的教学目标,在发展学生自信心的基础上激发学生的求知欲,使各个层次的都能得到不同水平的提高。二、 教学内容分析本模块第一单元的对话以玲玲带贝蒂前往老舍茶馆观看京剧为主题,讲述了贝蒂在茶馆内的所见所闻,并简单介绍了京剧、作家老舍及其代表作茶馆。这段对话以谈论
3、中国国粹京剧为主线,穿插使用了动词不定式作宾语的句子,教学情境自然生动,创设语言学习的情景,丰富学生的直观感受。本单元通过听说等一系列活动,训练学生的听说能力,引导学生掌握动词不定式的用法。三、 教学目标设计语言知识目标1.掌握重点词汇:actress, teahouse, offer, end, in theend, no idea 等。2.功能:能够表达自己的意图和计划。3.语法:能够掌握动词不定式作宾语的用法。语言技能目标通过听,能扑捉到语篇中的重要信息,听懂有关京剧的对话,了解老舍茶馆,并感知动词不定式作宾语的表达方式;通过说,能够简单描述自己的意图和计划。情感态度目标培养学生对京剧、
4、话剧等中国传统文化的兴趣和热爱,增强其民族自豪感。四、 教学重点难点教学重点能够表达自己的意图和计划。教学难点能够掌握动词不定式作宾语的用法。五、 教学过程设计教学环节 1教学过程Check pre-set homework教师活动检查前置作业,单词比赛。学生活动抢答单词。设计意图先熟悉新单词,为学习课文对话打好基础,同时通过这种简单的单词比赛形式,能调动学生学习的积极性。2教学环节 2教学过程Lead-in教师活动1.播放音乐, 猜音乐类型, 通过最后一个音乐类型-京剧,导入话题。2.谈论京剧。学生活动听音乐,猜音乐类型,谈论京剧。设计意图以游戏形式导入课题,能激发学生学习兴趣,并且能让学生
5、在一个轻松的氛围中进入课文学习。教学环节 3教学过程Listening教师活动Listenandunderlinethecorrectwordsorexpressions.(Act2)1.Betty oftensees / wants to see the traditionalBeijing Opera.2.Bettyknows / doesn t know Lao SheTeahouse.3.Lingling says that the opera is easy / difficult tounderstand.学生活动听录音,独立完成练习。设计意图培养学生在听力活动中辨认细节的能力,
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