北师大版六年级上册数学四 百分数-练习四（第五单元的练习）-教案、教学设计-市级公开课-(配套课件编号：b0224).doc

1、“一师一优课、一师一优课、一一课一名师课一名师”教学设计教学设计六六年级年级数学上册（北师大版数学上册（北师大版）第五单元第五单元练习四练习四教学内容教学内容: :第五单元练习四教学年级：教学年级：六年级上册教材分析：教材分析：从结构上看，练习课体现了“重统计”的理念，注重经历收集、整理、描述和分析数据的过程，鼓励学生从数据中获取尽可能多的有效信息；关注与现实生活的密切联系，体现数据分析的价值；体现数据分析结果判断原则的不同，根据问题的背景选择合适的方法；合理设计实验和游戏，感受数据的随机性。学情分析：学情分析：通过本单元的学习，学生认识了扇形统计图，能根据问题的背景选择合适的统计图，借助数据

2、分组，并从数据中获得尽可能多的信息。教学目标：教学目标：1、知识目标：能对数据进行分组整理，根据实际需要选择合适的统计图，制作并分析数据，回答有关的问题。2、能力目标：能根据统计表分段整理数据并制作统计图。3、情感目标：培养大家勤于动手动脑的良好习惯，发展学生数据分析观念。教学重点：教学重点：从统计图中获取尽可能多的信息并回答问题。教学难点：教学难点：能用数据进行分析，从数据中提取信息。课前准备：课前准备：课件。教学环节教学环节教师活动学生活动其它说明一、一、感知生活，引入新课感知生活，引入新课在这个大数据时代，人们在生产、生活中会产生很多数据，随着技术的发展，这些数据被广泛收集并分析利用。通

3、过第五单元的学习，同学们回忆一下，我们是如何处理这些数据呢？学生总结本单元知识点数据整理分段整理数据展示统计表统计图数据分析收集信息判断预测从生活实际出发，激发了学生的学习热情。二、二、活动引思，探索交流活动引思，探索交流（一）（一） 折线统计图，预测判断折线统计图，预测判断笑笑的爸爸开了一家鞋店，笑笑把过去一年售出的凉鞋数量做了一个统计，结果如下。你能帮笑笑完成下面的统计图，表示出去年凉鞋销售量的变化情况吗？说说你对这道题的理解。下面请同学们完成统计图并回答下面的问题。学生观察数据特点。通过对数据的分析，选择合适的统计图。根据问题回答。利用实物投影，学生把练习内容反馈到大屏幕上，与同学一起交

4、流。而这些现代化的教学设备也激起了学生的学习兴趣。（二）（二）扇形统计图，解决问题扇形统计图，解决问题奇思家12月生活支出情况统计图。从这个扇形统计图中，你又获得哪些读懂扇形统计图。分析数据，获取信息。利用 apd 的屏幕广播功能，把数据展示在学生面前，学生利用实物投影汇报计算结果。信息呢？如果奇思家这个月的支出是 1600 元，你能分别计算各项支出的钱数吗？通过计算，解决问题。（三）多样的数据，合理选择（三）多样的数据，合理选择我们要根据他们的特点，合理的选择。下面的数据如果制成统计图，应该制成哪种统计图比较合适呢?（1）我们学校六年级学生中，喜欢乒乓球的有 32%， 喜欢排球的有 18%，

5、 喜欢足球的有 25%， 喜欢篮球的有 19%， 喜欢其他球类的有 6%。要表示喜欢各种球类的百分比。（2）下面是我校男生从 1-6 年级的平均身高统计表。要表示这六年中男生身高的变化情况。（3）下面是我校社团各个社团报名人数统计表。要表示这些社团的人数情况。分析数据，选择合适的统计图。扇形统计图，反映的是整体与部分的关系。折线统计图，反映的是我校男生 1-6 年级的身高变化情况。条形统计图，反映的是我校社团人数的情况。利用 Pad 的抢答功能和随机选号功能进行练习，激发了学生的答题热情，学生参与的积极性很高。（四）杂乱的数据，分段整理。（四）杂乱的数据，分段整理。板书板书设计：设计：五 数据

6、的处理练习四数据整理分段整理数据展示统计表条形统计图统计图折线统计图扇形统计图数据分析收集信息判断预测总体总体设计意图：设计意图：比较此题数据与前面题的数据有什么不同。我校啦啦操社团准备队员购买服装，服装分大号、中号和小号。 身高 120-129cm的适合穿小号，130-139cm 的适合穿中号， 140-149cm 的适合穿大号。通过对比，深刻体会到分段整理数据的必要性。分段整理，解决问题。学生用多种方法进行整理数据，体会不同方法的优势。三三、畅谈感悟，评价总结畅谈感悟，评价总结通过这节课的学习，你们有哪些收获？教师总结：数据的处理不仅仅是一种数学知识，是一种过程，也是一种重要的数学思想方法。学生畅谈感悟，再次经历数据处理的全过程。让学生感受数据已经与我们的生活息息相关。因为数据可以记录历史，预测未来！发展学生的数据分析观念，是统计学习的核心目标之一。学生数据分析观念的形成是建立在收集、整理、分析数据的过程中。因此，本节课的教学设计， 注重结合实际问题， 使学生在数据处理的过程中，探索如何选择合适的统计图描述数据，分析并表示数据的特征。本节课的练习题设计，使学生真正的投入到了数据统计的过程中， 将统计知识和方法的学习尽可能的融入到了解决实际问题的活动中。