语文九年级 （知识精讲）9.写作(2)话题作文.pptx

1、【知识精讲】话题作文初三 语文 目录DIRECTORY二话题作文的主要题型三话题作文的写作技巧一话题作文的特点班海朗读扫码免费获取朗读资源和音频一键发布课内外朗读任务添加答疑客服为什么他们都在用班海朗读？中小学课本同步课文专业范读及解析丰富的古诗词、国学、课外朗读素材一键布置朗读任务，告别微信群刷屏，后台数据统计一目了然老师可创建多个班级，随时切换方便管理让学生养成朗读好习惯，提高语文素养，读出自信，读出未来！感谢您下载使用【班海】精品教学资源！统编版最新课文朗读、诗词朗诵、国学诵读、经典美文等4000+朗读语料和专业范读音频尽在【班海】朗读小程序。班海，语文老师都在免费用的朗读任务布置&am

2、p;统计微信小程序。 话题作文是用一段提示语，指明写作范围，启发思考，激活想象的一种命题形式。话题作文是让学生围绕同一谈话中心，从不同角度，不同立场，联系自身的经历和体验来陈述自己对话题的见解和感受。一话题作文的特点话题作文的基本特点1、话题作文的一般结构:材料（提示语）、话题、写作要求。一话题作文的特点例: 也许，每个人都渴望有一双翅膀，年幼时我们渴望有一双“独立”的翅膀，去挣脱父母无微不至的关怀；长大后，我们渴望有一双“追梦”的翅膀，能达到自己努力追寻的地方；苦痛时，我们渴望有一双“超越”的翅膀，能帮助自己飞过绝望，看到一话题作文的特点希望；被束缚时，我们渴望有一双“自由”的翅膀，到达一个

3、任由心灵翱翔的世界 其实每个人都有一双翅膀，那是亲情的翅膀，那是友情的翅膀，那是信念的翅膀当然，文学一话题作文的特点的熏陶、音乐的感染、思维的力量也会为你插上神奇的翅膀，带你自由飞翔。（以上为提示语)请你以“翅膀”为话题，写一篇文章。（明确话题）一话题作文的特点要求：1、题目自拟；2、立意自定；3、文体自选(诗歌除外)；4、所写内容须在话题范围内；5、字数不少于600字；6、文中不得出现与考生相关的真实人名、地名、校名。一话题作文的特点2、话题作文的特征：自拟题目。自定主题。一话题作文的特点1、直接出示话题，要求考生围绕话题作文。如：以“钱”为话题，自拟题目写一篇文章，文体不限。二话题作文的主

4、要题型2、设计一段提示性语言，引出话题。这是当今话题作文中的主要形式。如：人生的舞台上离不开全力以赴：哪怕是唱一首歌，踢一场球，答一张卷-无论最终是成功还是失败，你都将在全力以赴的过程中收获无与伦比二话题作文的主要题型的财富。请你“全力以赴”为话题，自拟题目，写一篇文章。二话题作文的主要题型3、由提供的材料引出话题。话题源于材料又不拘泥于材料。如：一位屡屡失意的青年人去请教得道高僧，高僧拿了两只装有茶叶的杯子，用温开水冲了一杯，叫青年人喝，青年人觉得一点香味也没有；高僧又用沸水冲二话题作文的主要题型了另一杯，没冲满，只见茶叶在杯子里上上下下低沉高浮，一会儿，一丝清香缓缓地从杯中飘出来高僧这样加

5、了三次水，茶叶在杯子里一次比一次沉浮得厉害，于是，青年人闻到了沁人心脾的芳香茶叶经历多次的沸水浸泡，终于绽放了芳香!二话题作文的主要题型人生如茶，人的成长需要磨炼。请以“磨炼”为话题，写一篇文章。二话题作文的主要题型三话题作文的写作技巧一、审题 1.审话题。（1）理解话题的内涵。（2）准确理解话题，明确写作的范围和重点。 2.审材料或提示语。三话题作文的写作技巧二、立意三、拟题 1.运用修辞法：比喻：生命的摆渡；拟人：发烧的地球；夸张：千年等一回；对比：彼之砒霜，吾之蜜糖；对偶：榜上无名，脚下有路。 三话题作文的写作技巧2.巧作引用：借成语：无以规矩，不成方圆；借诗词：落红不是无情物；借名言：

6、境由心造；借歌名：时间都去哪儿了。 3.巧用符号：数学符号：继承 创新=发展；标点符号：守？破！。 三话题作文的写作技巧四、定文体 1.根据自身特点，特长选择文体。2.要考虑写该文体时是否已具备足够的材料。三话题作文的写作技巧五、布局谋篇六、语言表达 1.铸炼词句。2.善于运用修辞手法。3.引用诗词佳句、名言警句。作文（50分） 如果小鸟拥有一片天空，就能自由飞翔；如果你拥有一片广阔的天空，就能充分展现自我，探究创造，实现理想亲爱的同学，也许你已拥有了一片广阔的天空，在追求、拼搏中获得了成功和喜悦；也许你拥有的天空还不够宽广，在限制、束缚中感到了烦恼和困惑。这其间定会有你难以忘怀的故事、深刻独

7、到的见解和发自肺腑的心声。 请以“我的一片天空”为话题，写一篇文章。可以记叙经历，抒发感情，展开想象，等等。文体自选，题目自拟，600字左右。 我的一片天空 鱼儿的天空是浩瀚的海洋，在这片天空下，它能够无忧无虑地畅游。 骏马的天空是茫茫的草原，在这片天空下，它能够自由自在地奔腾。 我也有一片天空我的学校。它给我知识、伴我走过最美的花季。 这片天空下有最美的景象：少女般的柳树总是在明净的湖水中欣赏自己的倩影；调皮的风儿时不时赶来凑热闹，轻轻撩起柳树的秀发，牵起柳树的手，与之跳上一曲优美的舞蹈。一旁看得津津有味的花朵绽开迷人的笑脸；热情的鸟儿放开嘹亮的歌喉为它们伴奏。 这时，我总会漫步在这片令人陶

8、醉的美景中，享受这美妙的时刻，感受这斑斓的青春，憧憬我美好的前程。 在这片天空下，师生共同在幽默的课堂上探讨神秘的自然科学，一起领略世界各地的历史文化，净化我们的思想品德，陶冶我们的情操。 在这片天空下，同学们一起玩笑嬉戏，分享成功的喜悦，共同面对学习中的困难。虽有时发生面红耳赤的争执，虽有时因成绩的高低而产生短暂的忌妒，但我们始终是这片天空下最好的伙伴。 在这片天空下，我品尝过成功的喜悦，也遭受过失败的打击。但无论成功与失败，背后总少不了呕心沥血的老师。正是他们共同创造出这一片让学生能够体验生活、展示自我的天空。当我们在这片天空中翱翔时，老师就是我们身后强劲的风，他们尽自己所能助我们飞得更高、更远。虽然有时会遇上暴风雨，但他们决不退缩，始终是我们坚强的后盾。他们也决不容许我们退缩。他们会一直推着我们直到暴风雨被击退。我们又像往常一样在这片天空内自由地翱翔。 这片天空下，我能像鱼儿一样畅游，像骏马一样奔腾，它给我知识，给我体验，让我从懵懂走向成熟。 虽然有时困难、挫折会弥漫这片天空，让我们承受这片天空的压力。但是有压力才能创新，有压力才有动力。我为我能拥有这样一片天空而感到自豪，我为我能在这片天空里飞得更高、更远而骄傲。