语文八年级 （知识精讲）6.诗歌鉴赏(3)古诗词曲鉴赏-曲.pptx

1、【知识精讲】古诗词曲鉴赏曲八年级 语文 曲，元曲包括散曲和杂剧。散曲包括有小令、套数（套曲）两种。元曲是中华民族灿烂文化宝库中的一支奇葩，它在思想内容和艺术成就上都体现了独有的特色，和唐诗、宋词鼎足并举，成为我国文学史上三座重要的里程碑。关汉卿、马致远、郑光祖、白朴合称元曲四大家。关汉卿、马致远、郑光祖、白朴合称元曲四大家。在元剧作家中，以关汉卿的创作数量最多，影响最大。班海朗读扫码免费获取朗读资源和音频一键发布课内外朗读任务添加答疑客服为什么他们都在用班海朗读？中小学课本同步课文专业范读及解析丰富的古诗词、国学、课外朗读素材一键布置朗读任务，告别微信群刷屏，后台数据统计一目了然老师可创建多个

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3、达技巧。包括比喻、比拟、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反语、反复等修辞技巧。借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静垫、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、虚实相生（塑造人物形象时，称正面描写和侧面描写相结合）、结合、虚实相生（塑造人物形象时，称正面描写和侧面描写相结合）、比兴（间接抒情的诗歌），直抒胸臆（直接抒情的诗歌）等表现技巧。比兴（间接抒情的诗歌），直抒胸臆（直接抒情的诗歌）等表现技巧。一、分析意境型提问方式：（1

4、）这首诗营造了一种怎样的意境？（2）这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。答题步骤：描绘诗中展现的图景画面。抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不

5、行的，应答出为什么而“感伤”。二、分析技巧型提问方式：（1）这首诗用了怎样的表现手法？（2）请分析这首诗的表现技巧(或表现手法，或艺术手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？（3）试结合诗的内容，分析诗人是如何使用 XX这一手法的？解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分写作手法、表达手法、修辞手法三大类。 答题步骤：(1)明确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释这种手法的特点和效果。(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。三、分析语言特色提问方式：这首诗在语言上有何特色？请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。解答分析：这种题

6、型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动答题步骤：(1)用一两个词准确点明语言特色。(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)指出表现了作者怎样的感情。一、阅读古代诗歌，回答问题。山坡羊 潼关怀古张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。1、“山坡羊”是_，“潼关怀古”是_。2、“峰峦如聚，波涛如怒”写得生动形象，请就此说说你的理解。 _3、联系全文，说说作者为什么而“伤心”。

7、_答案： 1、曲牌名；题目2、运用拟人的手法(或化静为动)，以“聚”形容潼关在重重山峦的包围之中，以“怒”形容黄河之水的奔腾澎湃，从视觉和听觉两个方面写出潼关的险要与雄伟气势。3、由“兴，百姓苦；亡，百姓苦”可知作者是为古往今来的老百姓伤心，隐含了作者对百姓的同情和对朝代兴亡的感慨(或：表达了作者对国计民生的忧虑)。(意思对即可)二、诗词鉴赏。天净沙.秋思马致远 天净沙秋白朴 枯藤老树昏鸦， 孤村落日残霞， 小桥流水人家， 轻烟老树寒鸦， 古道西风瘦马。 一点飞鸿影下。 夕阳西下， 青山绿水， 断肠人在天涯。 白草红叶黄花。小题1：试分析两首元曲在内容上的不同之处。(2分) _小题2：试分析两首元曲在写法上的相同之处。(2分) _答案：小题1：前者在内容上主要描绘天涯游子凄楚，悲怆的内心世界；后者既渲染秋日萧索冷寂的气氛，又展现了秋日明朗绚丽的景象。小题2：在写法上都选取典型景物，采用白描手法勾勒秋天图景；写景注意动静结合。