语文八年级 （知识精讲）3.句子(6)理解句子.pptx

1、【知识精讲】理解句子初二 语文 目录DIRECTORY二理解句子的出题类型及其解答技巧一什么是理解句子三理解句子的注意事项班海朗读扫码免费获取朗读资源和音频一键发布课内外朗读任务添加答疑客服为什么他们都在用班海朗读？中小学课本同步课文专业范读及解析丰富的古诗词、国学、课外朗读素材一键布置朗读任务，告别微信群刷屏，后台数据统计一目了然老师可创建多个班级，随时切换方便管理让学生养成朗读好习惯，提高语文素养，读出自信，读出未来！感谢您下载使用【班海】精品教学资源！统编版最新课文朗读、诗词朗诵、国学诵读、经典美文等4000+朗读语料和专业范读音频尽在【班海】朗读小程序。班海，语文老师都在免费用的朗读任

2、务布置&统计微信小程序。“基本含义”即表层意思。“特定含义”即在具体语境中临时产生的特殊意思。通常存在于文章的中心句以及其他具有概括性内容的句子中。“深层含义”主要是文章中一些含义深刻、耐人寻味的句子。一什么是理解句子1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。二理解句子的出题类型及其解答技巧可以从两个方面解答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用

3、是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。二理解句子的出题类型及其解答技巧2、表达了作者什么样的思想感情？这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。二理解句子的出题类型及其解答技巧3、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？首先要看一看这一句用了哪种表达方式（叙述、描写、说明、议论、抒情）。二理解句子的出题类型及其解答技巧描写中又分为人物描写、景物描写和场面描写。人物描写还可细分为语言描写、

4、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。二理解句子的出题类型及其解答技巧抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。二理解句子的出题类型及其解答技巧4、文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？修辞有很多，常用的有：比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。二理解句子的出题类型及其解答技巧比喻的作用有：一是使深奥的道理浅显化，加深体味；二是使抽象的事物具体化，便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。二理解句子的出题类型及其解答

5、技巧拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。二理解句子的出题类型及其解答技巧5、文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？请说说你的理解。这需要平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。二理解句子的出题类型及其解答技巧第一步：察言观色，细审题目通常会有这一类题目：赏析选文画线句的表达效果；文章结尾处优美的自然环境描写有什么作用等等

6、。其关键词通常有“赏析”“品析”“作用”等，像这样的一类题我们称之为赏析题。三理解句子的注意事项第二步：有的放矢，准抓技巧（1）修辞。（2）表达方式。分别是：记叙、议论、说明、描写、抒情。（3）表现手法。表现手法主要有：联想、想象、象征、借景抒情、托物言志、对比、衬托、渲染等等。三理解句子的注意事项第三步：胸有成竹，完备答案在抓准技巧之后，答案几乎成型了。只需要胸有成竹地组织语言，使自己的答案更加完备即可。在此强调一点，理解句子的答案需要包含以下几个方面：赏析内容（可以概括/抄写/提取关键词）表达的主旨（感情/人物性格/某个道理）。三理解句子的注意事项句子训练。（按要求完成句子练习）“黄果树瀑

7、布之所以雄伟壮观，其实就是一条普通的小河在其前进道路上的伟大献身！”（谈谈你对这句话的理解）_句子训练。（按要求完成句子练习）“黄果树瀑布之所以雄伟壮观，其实就是一条普通的小河在其前进道路上的伟大献身！”（谈谈你对这句话的理解）所有震惊世人的成就也许都是来自背后默默无闻、看似平淡无奇的积聚力量。_在紫藤萝瀑布中写道：藤萝“东一穗西一串伶仃地挂在树梢”，后来连“稀零的花串也没有了”。可花儿并没有枯死，“藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密”。作者赞美藤萝顽强的_，并由此联想到人的生命。文章运用的是_的写法。宗璞在紫藤萝瀑布中写道：藤萝“东一穗西一串伶仃地挂在树梢”，后来连“稀零的花串也没有了”。可花儿并没有枯死，“藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密”。作者赞美藤萝顽强的生命力，并由此联想到人的生命。文章运用的是借物抒情的写法。