语文七年级 （知识精讲）5.语言表达及应用(3)口语交际.pptx

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2、mp;统计微信小程序。语文课程标准明确指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”并且把“口语交际”作为语文课程五方面（识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习）内容之一。 一口语交际知识点总结基本要求：“简明、连贯、得体”。言之有“礼”，即文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语；言之有“物”，即有内容。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白、简洁；一口语交际知识点总结言之有“序”，即表达有合理的顺序。要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅；言之有“节”，即简明。要满足试题的要求，简明

3、有序作答，字数适中，标点恰当。一口语交际知识点总结题型分析：听力测试、口语交际、信息提取与情境表述。这部分命题形式多种多样：或单独命题，或融入综合性学习当中，或在阅读题中设置。二口语交际常见考法在试题命制上，主要有：提问、提建议、采访名人、参与辩论、讲故事、作评价、拟标语、写开场白、发表演讲等。二口语交际常见考法口语交际有很强的情境性，答题时应根据要求，进入情境中的相应角色，审慎而灵活地应对。实际解题过程中，可从以下几方面入手：（1）分析具体情境，弄明白要求，得体地进行交际表达；（2）读懂材料及要求，准确提取信息；三口语交际的解题思路（3）学会聆听，抓住重点，分析话里话外音；（4）区分不同对话

4、主体，注意角色与身份；（5）表述准确得体，字数符合要求。三口语交际的解题思路听话理解题 学会耐心专注的倾听，能根据对方的话语、表情、手势等理解对方的观点和意图，并且能抓住中心和要领。听出弦外之音、话外之意。俗话说“听话听音”，对于话里话，我们要结合具体语境，调动我们平时的生活经验，辨析说话者真正的用意。三口语交际的解题思路读下面一则小故事，简要回答问题：一个顾客在酒店喝啤酒，他喝完第二杯之后，转向问酒店老板：“你们这儿一周能卖掉多少桶啤酒？”老板得意洋洋回答说：“35桶。”顾客说：“我倒想出一个能使你每周卖掉70桶的办法。”老板很惊讶，急忙问道：“什么办法？”顾客说：”这很简单，你只要将每个杯

5、子里的啤酒装满就行。“三口语交际的解题思路（1）顾客话中的意思是什么？（2）老板急于讨教卖酒的办法，暴露出他什么心态？三口语交际的解题思路就这道题来说，第一小题考查说话人的话中话，即言外之意。第二小题考查从人物语言推测其心理的能力。答案：（1）讽刺老板缺斤短两，坑害顾客。（2）暴露出老板急于牟取暴利的心态。三口语交际的解题思路语文陈老师得知李欣然同学最近常在课堂上看三国演义后，打算找她谈话，以达到既保护她课外阅读的积极性，又能引导她重视课堂学习的目的。如果你是陈老师，你怎么说才能使李欣然同学乐于接受你的意见呢？ (不超过60字)语文陈老师得知李欣然同学最近常在课堂上看三国演义后，打算找她谈话，

6、以达到既保护她课外阅读的积极性，又能引导她重视课堂学习的目的。如果你是陈老师，你怎么说才能使李欣然同学乐于接受你的意见呢？(不超过60字)示例：三国演义确实是一本好书，但如果在课堂上偷偷地看，既影响课堂学习，又使阅读乐趣大打折扣，何不课后再看呢？请阅读下面材料,这是一位护士与病人的对话，说说交谈失败、造成悲剧的原因是什么？在某医科大学附属医院神经科，一位新入院的病人问护士：“小姐，神经科治的都是什么病？”护士随口答道：“多啦，都是难治的病。”病人又问：“像我这样的脑病大约多长时间能治好？”护士不耐烦了，回答：“唉，你只管好好养病得了，问这么多干啥。没听说嘛，神经科神经科，活的少死的多，剩下一个傻呵呵。”这几句话对病人无疑是晴天霹雳，使他感到求生无望，当夜就跳楼自杀了。原因：_如果你是这位护士，你会说：_原因：没有注意说话的对象，说话的内容不恰当。如果你是这位护士，你会说：这位病友，你不要担心，我们是专业治疗精神方面疾病的，只要你好好配合，很快就会好的。（说话要有称谓，要注意场合，说话内容要被人接受）