Unit 8 Surprise endings-Reading The gifts-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-牛津深圳版九上(编号：700ec).zip

UnitUnit 8 8Oxford EnglishModule 4 A taste of literaturePeriod 1Period 1VocabularyVocabularySurprise endingsSurprise endingsn.-11V. -4Phrases-4据意猜词C2 Complete the article below with the words from the box. Change their forms if necessary. Copy the new words and phrases. Copy the new words and phrases. 用工整的字体抄写词汇到书法作业本上用工整的字体抄写词汇到书法作业本上 Preview the article of Reading . Preview the article of Reading . 预习预习ReadingReading，熟读并探索大意。，熟读并探索大意。Homework Homework UnitUnit 8 8Oxford EnglishModule 4 A taste of literaturePeriod 1Period 1VocabularyVocabularySurprise endingsSurprise endingsn.-11V. -4Phrases-4据意猜词C2 Complete the article below with the words from the box. Change their forms if necessary. Copy the new words and phrases. Copy the new words and phrases. 用工整的字体抄写词汇到书法作业本上用工整的字体抄写词汇到书法作业本上 Preview the article of Reading . Preview the article of Reading . 预习预习ReadingReading，熟读并探索大意。，熟读并探索大意。Homework Homework 一、学情分析笔者的授课对象是属于英语基础一般的学生，但是大部分学生的思维活 动、学习热情、有强烈的表现欲望和合作精神。词汇学习效果对于他们的英语学习有着重要的意义，因此如何使得一节课对学生今后的词汇学习有所思考和帮助，也是笔者要考考虑为什么和怎么上这节课的最初因素。二、教材分析新教材的词汇特点是数量大，涉及面广，词义变化多的特点，许多学生面临挑战和考验。运用多媒体手段，有效使用盒子鱼教学 APP 课程，更有效的激发学生记忆单词的兴趣。让枯燥的词汇学习为游戏为挑战。三、教学目标设计1. 学习 15 个单词 4 个短语2. 通过预习，配图讲解，游戏等活动熟记词汇。 3. 培养自主词汇学习的意识，增强学习词汇的兴趣。 四、教学重点难点1.引导学生有意义的词汇记忆。 2.指导学生注意词汇的积累，并能活学活用，用与实践。 3. 注意培养词汇学习策略，加以实践运用。五、教学方法多媒体教学法，师生互动法，小组合作探究法。教学过程Lead-in教师活动Play a video about gift.Divide the class into groups播放关于礼物的音乐视频，将学生进行分组。 学生活动 Listen and feel.听并在老师指引下 get 到本课学习主题。教学环节 1(2)设计意图活跃课堂气氛，激发学习词汇兴趣和积极性；进入下步 学习创造好的心理准备。 教学过程 Pre-teaching教师活动Show the new words and phrases on screen展示本课词汇，优秀学生领读学生活动Lead and follow.优秀学生领读，其他学生跟读教学环节 2(3)设计意图鼓励学生事先预习词汇，争取领读机会。让学生对本课词汇有总体印象，为接下来的学习做准备。教学过程While-teaching教师活动Play the APP, make students to learn the lesson.播放 APP 课程，组织学生阅读材料，提问并组织学生回答。学生活动Watch and learn. Answer the questions ,play games.观看 App 课程，回答老师问题,记录知识点教学环节 3(20)设计意图让学生接触最标准，最地道的发音，引导其正确发音的形成.让学生在体验、实践、参与中体会词汇学习的乐趣。教学过程Practice六、教学过程设计教学环节 4教师活动Hand out the work-sheet，let students to talk in groups and then check the answer to practice分发练习材料，并组织学生小组讨论，共同检查并操练。学生活动Talk over the work-sheet in groups,and then practise.小组合作讨论练习材料，并当堂操练。(10)设计意图本着词汇重点化，要点化和实践化的原则，及时对词汇进行应用练习，并培养互动合作学习习惯。教学过程Test and Homework教师活动Hand out the test-paper and check them.Set more exercise about the vocabulary as homework. 组织学生当堂小测，并立即进行成绩检验学生活动Finish the test and correct with teacher or in groups完成小测，并跟着老师或者组内更正错误。教学环节 5(5)设计意图围绕所学词汇，进行测试，让学生有所消化和吸收八、教学情境设计使用盒子鱼课程资源进行词汇教学，通过课前布置学生端预习，对词汇有初步的认知。课堂上在通过图片催生记忆，经由朗读、扩展讲解和互动回答等方式进一步加深记忆。最后通过练习和小测进行词汇运用及学习效果检测，达到深刻记忆效果。九、活动评价设计小组记分，回答问题一次记一分，课程结束统计得分。小组展示成果语言评价，课后奖励。十、板书设计 Unit 8 Words and phrases of this unit 十一、作业设计Copy the new words and phrases. 用工整的字体抄写词汇到书法作业本上Preview the article of Reading . 预习 Reading，熟读并探索大意。十二、反思1.加强预习的跟踪。2.课堂分组教学的层次性体现。3.课堂小测的量的把握。n.-11V. -4Phrases-4