Unit 7 The Adventures of Tom Sawyer-Reading Tom Sawyer paints the fence-教案、教学设计-部级公开课-牛津深圳版九上(配套课件编号：b360f).docx

1、一、教一、教材材内容分析内容分析阅读篇章选自上海牛津版初中英语九年级第七单元。本阅读篇章是美国著名幽默大师、小说家马克吐温所著的小说汤姆索亚历险记中的一个故事“汤姆油漆栅栏”的简写版。该故事讲述了汤姆在担心被同伴嘲笑和完不成油漆栅栏任务的双重压力下，设计了一个圈套，让同伴们对这项苦差事产生浓厚兴趣， 争相用自己的宝贝来交换油漆栅栏的机会， 从而不露痕迹地完成自己的任务，还得到一堆宝贝。故事最精彩的部分就是汤姆设计圈套的过程，作者着重描写了汤姆是如何捉弄本的，展现了汤姆欲擒故纵的手段。故事情节紧凑，体现了作者诙谐幽默的写作风格。二、学情分析二、学情分析初三学生已经初步掌握表达个人思想的基本词汇，

2、 英语听说读写技能也具备了一定的策略和技巧， 适合开展以简易小说或儿童文学为文本的阅读教学， 由低年级培养语言能力逐渐向高年级培养思维品质和文化意识转变。三、教学目标三、教学目标知识目标语言知识：认读和理解单词 adventure, novel, steamboat, steam, writer, humorous,fence, task, board, survey, silence, deal 和短语 in silence，have a rest, thinkof, come along, what a pity, go on doing, after a while技能目标1.能运用略读

3、、预测等阅读策略，初步了解主阅读篇章的原著书名、作者和故事的主人公等信息。能根据故事的基本要素初步了解故事的情节。2.能通过阅读人物对话，推断故事中主要人物的心理和意图，分析人物的性格特征。3.能口头表达自己对故事中人物的看法。情感态度培养阅读英美经典文学的兴趣。教学资源与环境教学环境自学阶段：家中课堂阶段：多媒体教室教学资源畅言智慧课堂、微视频、PPT、导学案等四、四、预期效果预期效果1.培养自学过程中的自信心2.自学过程中表现积极3.能够合理安排自己的自学过程，遇到问题能通过网络平台与同学老师讨论解决4.课堂讨论中，能够积极分享自己自学成果，能认真听取别人的意见5.能够积极主动分享小组讨论

4、成果教学过程设计教学过程设计一、课前准备阶段一、课前准备阶段1.教师准备阶段（制作自学材料：学习任务单、微视频、PPT、导学案）学习任务单学习目标通过自学材料的学习，了解马克吐温长篇小说汤姆索亚历险记的故事“汤姆油漆栅栏”情节的发展，体会人物性格及作品中的幽默。任务 1观看微视频，了解故事背景。任务 2认真学习 PPT 相关内容，包括课文新词汇新句型，对自学过程中疑惑之处做好笔记，通过网络平台与同学老师讨论。任务 3按要求完成导学案，独立完成文本针对性练习。2.课前学习阶段（1）学生独立学习阶段学生按照学习任务单的要求，一步步完成微视频和导学案等的学习，随时记录自学中问题。（2）平台交流阶段通

5、过网络平台， 学生及时反馈学习期间遇到的问题， 与同学或老师交流。二、课堂互动阶段二、课堂互动阶段教学过程教师活动学生活动1.主题导入复习回顾课前自学内容，激活背景知识。1.运用思维导图，回忆复习小说的作者、主要人物及课本的情节片段。2.引用微视频，简要介绍作者，分享作者两句名言：（1）Humor is mankinds greatest blessing.（2）The best way to cheer yourself up is to tryto cheer somebody else up.通过观看视频，思考回顾自学内容。2.抢答环节运用畅言智慧课堂分享平台的抢答功能，创设游戏氛围，吸

6、引及激发学生学习及探究的兴趣。Figure out who said the sentences and whatthey really meant.1.Work? This isnt work. Im enjoying myself.2.Will you let me do some painting?3.Im going swimming. Do you want to come?4.No, Ben, I cant. Aunt Polly warned me to doit well.5.I can do it. Ill be really careful.6.Im the only pe

7、rson that can do it right.7.Ill give you half my apple. Wait, Ill giveyou all of it.抢答，为小组加分。3.小组讨论及分享1.小组分工：按计划分组，确定组长。2.确定讨论题目，明确组长及成员任务。（1） How does Toms mood change throughoutthe story?（2）What do you think of Tom?3.教师对学生讨论中遇到的问题及时给予指导与帮助。4.听取汇报，并做点评。1.按要求进入小组活动，了解即将讨论话题。2.学生通过课前学习资料及和别人讨论，完成小组任务

8、。3.组长记录小组成员的观点看法。4.选出小组代表汇报讨论结果。4.课堂小结点评学生讨论过程中遇到的问题，指出学生学习过程中的进步与不足。思考、总结三、课后过关检测阶段三、课后过关检测阶段（通过畅言智慧课堂作业平台发布习题及统计数据）（通过畅言智慧课堂作业平台发布习题及统计数据）1.过关检测发布过关检测题学生完成过关检测题发布答案学生检查过关情况组织学生平台讨论， 统一点评讨论问题，思考、总结错误问题2.教学过程评价学生自我评价组间评价教师评价学生自我评价表评价项目评价项目很好很好较好较好一般一般差差能够完成课前自主材料学习对自学中遇到的问题能够及时记录自学过程中遇到困难能够通过网络平台和同学老师交流解决能够顺利完成课前导学案能够积极参与课堂讨论能够与小组成员合作能够在讨论中积极阐述自己观点能够认真倾听小组成员发言能够听取和采纳别人意见讨论结束能够主动阐述自己观点小组互评表评价项目评价项目很好很好较好较好一般一般差差能够完成小组长分配任务在讨论中，能积极主动发言能够倾听小组成员发言能够积极参与讨论结果分享能够清晰陈述小组内所做陈述