Unit 1 Wise men in history-More practice ﹠ Culture corner-教案、教学设计-市级公开课-牛津深圳版九上(配套课件编号：9083f).doc

1、教学目的语言知识认读和理解单词 inspiration, widely, century, journey, believe.语言技能1.能通过阅读了解老子的生平和贡献。2.锻炼学生阅读能力及综合运用所学知识的能力。学习策略1.通过分角色表演对所学课文进行复习。2.利用猜谜游戏加深对老子背景知识的了解3.通过视频扩展学生们对于老子背景知识理解。4.使用图片教师学生对课文重要知识点的印象。5.通过拓展性阅读提高学生词汇量。6.学会将名人名言应用于作文中。教学重点分享中国历史上的名人名言教学难点能掌握结合名言讲故事的能力。教学环节教学内容活动设计Step1导入导入T:Do you still re

2、member which wise men we have learnt in thisunit?(引导学生说出是哪三位智者)。T：Do you know how to check whether the necklace is made ofgold or not?(In the modern world, we have many useful skills, such asscales and chemical tests. We also have many experts who aregood at testing jewelry. But how about in the anc

3、ient times?)(对比现代检验金子的技术，在古时候有一个叫阿基米德的人，学生们表演关于其检验皇冠纯金与否的故事。从这个故事中得出要善于观察周围发生的事情，从中可以得到好主意。)T: Fill in the blanks based on the picture and the story of Helenat the Olympics.T: In ancient China, we also had some wise men. Do you knowthe name of the little kid？（Cao Chong）(引导学生说出曹冲的故事，并通过问如何称量一个巨大的机器，引

4、导学生说出可以像曹冲一样通过量其零件的重量。)T: We have learnt these three wise men. Who will be the nextone we are going to talk about?（老子与本单元前面三人都是智者并由此引出有关老子的猜谜游戏）承上作用。通过英语剧和通过英语剧和看图填空练习看图填空练习以 及 图 片 讲以 及 图 片 讲述，引导学生述，引导学生们回忆第一单们回忆第一单元已经提到的元已经提到的三个智者及其三个智者及其故事。故事。Step 2T:From the video, we know Laozi said so many sayi

5、ngs. One ofthem is “Luck and misfortune come in turn.” I would use anexample to explain it. “”If I got an A in this exam, but I didntstudy hard, I will lose in the next exam.”通过猜谜游戏通过猜谜游戏猜出是老子，猜出是老子，并观看老子及并观看老子及道教的视频，道教的视频，视频中出现许视频中出现许多名言，其中多名言，其中一个是一个是 Luckandmisfortunecome in turn,并用一个关于并用一个关于考试的例

6、子使考试的例子使学生猜出学生猜出“祸祸兮福所倚兮福所倚，福，福兮祸所伏兮祸所伏” 。Step 3T：Listen to me carefully.T: Read after me sentence by sentence.T: Each group needs to read the whole article and others readafter them.教师首先读课教师首先读课文，然后由教文，然后由教师带领学生一师带领学生一句一句读，之句一句读，之后以组为单位后以组为单位读课文，其他读课文，其他组跟读。组跟读。Step 4:When did Laozi live？What did h

7、e write?Can you give a famous saying from the Daodejing.两人一组讨论两人一组讨论并回答以下问并回答以下问题题，一问一答一问一答。Step 5In the 6thcentury BC means from the year 600 to the year 501BC.It is believed that./ People believe that与其相同结构的句型It is said that/ People say thatIt is known that/ People know that学生翻译句子据说科比是一名优秀的篮球运动员。I

8、t is said that/ People say that Kobe is an excellent basketballplayer.众所周知，他总是把时间花费在派对上。It is known that/People know that he always spends time onparties.popularbe popular with 受到的欢迎学生用 be popular with 自己造句子。S1: The Name of the People is popular with many people.S2: The song is popular with many you

9、ng people.教师用攒钱的例子解释 A journey of thousand li begins with asingle step.学生猜出是“千里之行始于足下。 ”结合图片讲述结合图片讲述知识点。知识点。Step 6T: Lets review those language points we have learnt.If you know it, you need to hand up.用快闪的方式用快闪的方式呈现中或英文呈现中或英文知识点帮助学知识点帮助学生 复 习 知 识生 复 习 知 识点。点。Step 7进行他们生活的年代排序。 （公元前）点出孔子英文中叫”Confuci

10、ous”。给出音标，并由教师领读。中国古代除了中国古代除了老子，还有其老子，还有其他智者，给出他智者，给出图片引导学生图片引导学生猜出是孟子和猜出是孟子和孔子。孔子。Step8通过简单的英文分别解释三个名言，学生猜出其含义。Failure is the mother of all success.Its never too late to learn.Practice makes perfect.给学生三分钟时间自己阅读，并进行匹配。教师在学生每匹配成功时，讲出小短文中得出的道理。给出三个名言给出三个名言以及三个关于以及三个关于中外名人的小中外名人的小短文，进行搭短文，进行搭配。配。Step9

11、T: You need pick one from the ten and translate it intoChinese or English.玩一个选字母玩一个选字母游戏。学生选游戏。学生选字母，并翻译字母，并翻译字母后面的名字母后面的名言言(包含这堂课包含这堂课讲的内以及一讲的内以及一些 简 单 的 名些 简 单 的 名言言)。Step 10T: Pick one from the six and make up a story or talk about yourown experience.Luck and misfortune(不幸) come in turn.All roads

12、 lead to Rome.Knowledge is power.All for one, one for all.Union is strength.No pains, no gains.学生代表自己组汇报完成的故事或经历。从学生们的故事中，他们了解到这些智者的名言对我们的生活、工作和学习很有用。应用 It is believed that 句式说出这些智者都是聪明的人。 （作为启下章 great minds）It is believed that they are men with great minds字母游戏中的字母游戏中的简单名言。学简单名言。学生六人一组选生六人一组选一条名言编故一条名言编故事或叙述自己事或叙述自己的经历。的经历。Step 11:Look for some information about the famous person you likeand write a composition about him or her.作业作业:寻找学生寻找学生们喜欢名人的们喜欢名人的信息并写一篇信息并写一篇关于这个名人关于这个名人的作文。的作文。