2021新青岛版（六三制）五年级上册科学 居室甲醛哪里来 教案.docx

1、第第 2222 课时课时课题：课题：居家甲醛哪里来居家甲醛哪里来教学目标教学目标1. 了解甲醛的特点、 来源及降低其浓度的方法;知道甲醛是影响健康的环境因素。2. 能基于所学的知识，学会用甲醛检测剂检测居室内的甲醛浓度。3.能在好奇心的驱使下,对检测居室内甲醛浓度的方法表现出探究兴趣。4.了解社会需求是科学技术发展的动力;了解新的技术产品可以让人类的生活环境不断得到改善。教学重点：教学重点：了解甲醛的特点、来源及降低其浓度的方法教学难点教学难点：能基于所学的知识，学会用甲醛检测剂检测居室内的甲醛浓度。教学方法教学方法：观察法、实验法、讲授法、问答法、讨论法。教学准备：教学准备：活动手册、课件。

2、教学时间：教学时间：1 课时教学过程教学过程教学过程二次备课一、导入新课一、导入新课谈话:白血病的发病率逐年增加引发白血病的原因是什么?教师播放甲醛与白血病的相关视频。学生观看。导人新课:甲醛是引发白血病的重要因素之一。二、探究活动二、探究活动( (一一) )了解居室内甲醛浓度的检测方法。了解居室内甲醛浓度的检测方法。1.了解甲醛的特点用途及其对人体的危害。(1)指导学生小组内讨论、汇总课前搜集的有关甲醛的知识,并按特点、危害、来源、降低浓度的方法进行汇总。(2)学生以小组为单位汇报甲醛的特点用途及其对人体的危害。(3)总结:甲醛是一种有刺激性气味的无色气体，常用于制作树脂、药物、炸药、染料等

3、，还用于房屋、家具和种子等的消毒，以及生物标本的固定与防腐。长时间处于甲醛浓度超标的环境中，会严重影响人的健康，使人出现咽喉不适或肿痛、胸闷、皮炎等症状。如果症状加重，要尽快就医,避免情况恶化。中华人民共和国国家标准居室空气中的甲醛的卫生标准规定:居室内空气中甲醛的最高容许浓度应不大于0.08毫克/立方米。2.学习用甲醛检测剂检测甲醛浓度的方法。(1) 谈话:甲醛的危害这么大,用什么方法检测它的浓度是否超标呢?(2) 学生以小组为单位汇报检测甲醛浓度的方法(3)(3) 总结检测甲醛浓度的方法:通过嗅觉觉感知。通过观察居室内绿萝等植物的生长情况推测： 空气中的甲成浓度超过绿梦等植物的承受能力，绿

4、萝等植物的叶子会发黄掉落，长出斑点。用甲醛检测剂检测。用甲醛检测仪检测。(4)视频演示用甲醛检测剂检测甲醛的方法。(5)学生复述甲醛测试盒的使用步骤。(6)由于检测甲醛浓度时需要空间密闭，且需要一定的时间，因此为了让学生掌握检测方法，把油漆、环保板材、劣质板材石膏等分别放在密闭的盒子里进行检测。首先进行前两步的操作:打开圆形吸收盒将铝袋试剂全部倒人吸收盒。将透明试管中的吸收剂倒人四形吸收盒与粉利混合，待溶解后打开吸收盒放置在检测空间内 30 分钟左右。( (二二) )了解居室内甲醛的来源。了解居室内甲醛的来源。1.谈话:居室内的甲醛是从哪里来的?2.学生以小组为单位汇报居室内甲醛的来源。3.总

5、结:居室内的甲醛大多来自用人造板材做成的橱柜床头柜衣柜等，以及玻璃胶、油漆、纺织品等装修、装饰材料。4.根据甲醛检测剂检测的时间，引导学生分小组进行第三步的操作:将棕色试管中的液剂全部倒人吸收盒内，盖上盖后，摇匀,静置 10 分钟。( (三三) )了解降低甲醛浓度的方法。了解降低甲醛浓度的方法。1.谈话:知道了甲醛的来源,我们应该怎样降低居室内甲醛的浓度呢?2.学生以小组为单位汇报。3.总结降低居室内甲醛浓度的方法:勤开窗多通风、在室内种植绿植、用活性炭吸附、选择环保的装修材料、求助专业机构进行室内空气治理。4.根据甲醛检测剂检测的时间，引导学生分小组进行第四步的操作:将吸收盒中的液体颜色与比

6、色卡对照，得出被检测空间内的甲醛浓度。5.各小组汇报所测物品的甲醛含量,教师在黑板上记录并分类。6.分析数据,明确甲醛的来源:劣质的人造板材、胶类油漆、纺织品等。7.德育渗透:因工作需要,多个行业中的工作者为了让我们的生活变得更美好,需要在甲醛含量超标、充满刺激性气味的环境中劳动，我们要感谢他们，同时提醒他们做好防护工作。8.谈话:人的生命只有-次。 长期处于甲醛依度超标的环境中会对我们的身体造成不可逆转的伤害,所以我们要珍爱生命,远离甲醛。三、三、拓展拓展研究研究课下请同学们根据今天学习的检测居室内甲醛浓度的方法，检测自己家里哪些地方甲醛超标，试着找出污染源，并和爸爸妈妈沟通，选择合适的方法降低甲醛的浓度。板书设计：板书设计：居室甲醛哪里来居室甲醛哪里来来源：油漆、吊顶、家具、窗帘、木地板等降低方法：选择环保材料、多通风、活性炭吸附课后反思课后反思：