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类型2021新苏教版四年级上册《科学》基础知识点填空(无答案).docx

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    2021 新苏教版 四年级 上册 科学 基础知识 考核 下载 _四年级上册_苏教版(2024)_科学_小学
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    1、<p>四年科学知识清单1、给动物分类给动物分类1 1、生物学家根据动物是否有脊椎将它们分为()和()两大类!脊椎是人的()骨骼,是身体的(),有负重、()、保护和()等功能。2、我国()多样,动物资源(),是世界上拥有野生动物种类最多的国家之一!3、我国闻名世界的珍稀动物有几百种,如大熊猫、()、()、金丝猴、()、鹦鹉螺、宽尾凤蝶等!以上动物中,除()是国家三级保护动物外,其余都是国家一级保护动物。4、给动物分类,可以根据某些特征,如() 、运动方式、() 、有无脊椎等,给动物分类。5、像生物学家一样,将这些动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。脊椎动物有:青蛙、鸟、猴、鲨鱼、 (

    2、) 、 () 。无脊椎动物有:蚊子、蜗牛、水母、河蚌、 () 、 () 。6、 以 () 为食物的动物叫作食草动物。 以其他 ()为食物的动物叫作肉食动物。2、鱼类鱼类1、教材 6 页图中四种鱼的共同点:身体呈()型,身体表面有() 、有() 、有() , ()总是不停的开合,()长在头部两侧、生活在()中等!2、鱼类的共同点:鱼类在水中生活,用鳃呼吸,用鳍运动,以颌取食的()脊椎动物。3、认识鱼的鳃和鳍,猜想他们的作用。()决定运动方向产生前进动力。 ()起平衡和转换方向的作用。背鳍、 ()起平衡作用。 ()协调其它各鳍的作用。鱼游动时,他的各种鳍是配合运动的, ()不断摆动,在鱼前进时起主

    3、要作用;胸鳍和腹鳍配合划动,在鱼()时起主要作用。鱼游动时主要发挥作用的是()和() !4、研究水进出鱼身体的情况,体验鱼腮的作用:现象随着鱼嘴一张一合红色液体进入鱼嘴,然后从()下方流出来。 根据现象得出结论鱼用()呼吸。水流由口进入、经过鳃后流出的过程中进行气体交换,从而完成呼吸!3、鸟类、鸟类1、鹰、画眉鸟、燕鸥、鸽子、鸵鸟、翠鸟、孔雀、企鹅、鸭、鸡这些鸟的共同点:身体表面有() ,有() 、有两只脚、有又硬又尖的嘴、()等。2、鸟类的共同特点:身体表面有羽毛、有翅膀、恒温、卵生的脊椎动物。3、 ()是覆盖在鸟身体上的大型羽片,鸽子的翅膀和尾部都长有() 。 ()紧贴鸟的身体,细小而柔软

    4、。4、 羽毛通常分为 ()() 和毛状羽三种, 具有 ()()()等功能。5、研究鸽子的羽毛:观察正羽,我发现正羽呈()排列,对鸽子的作用是便于扇动空气;剪断正羽羽根后,我发现正羽羽管中间是()的,对鸽子的作用是可以减轻羽毛的() ;在正羽上滴水后,我发现羽毛() ,对鸽子的作用是飞行时可以抵挡小雨;用放大镜观察绒羽,我发现像棉花一样() ,对鸽子的作用是帮助鸽子在飞行时保持() 。6、鸟的喙的外形与鸟吃的食物息息相关,吃()的鸟有着扁扁的喙,有的喙两旁还长有一些齿梳结构,可以帮助他们在捉鱼时防止鱼逃脱。吃()的鸟长有锋利的弯钩状喙,非常适合用来撕碎猎物。吃()的鸟大多有着圆锥形的喙,这种喙就

    5、像老虎钳那样可以咬碎种子的硬壳,吃到里面的种子。吃()的鸟长着尖而细长的喙,这样的喙利于它们从枝干、地面的缝隙中捉出虫子。吃()的鸟的喙也是尖细的,便于鸟儿将喙伸到花朵里去。7、鸟的足短,趾尖有发达的蹼,适合() ;在水中或近水边生活。鸟的足强健有力,趾有锐利的钩爪,适合捕食() ;大多在高山()生活。鸟的足粗壮有力,适合() ;常在()荒原生活。鸟的足和趾都细长,适合() ;一般在水边生活。4、哺乳动物、哺乳动物1、鲸、虎、猫、猪、牛这些动物的共同点:身体表面有毛(鲸由于在海洋中生活,毛已退化) 、 () 、哺乳、 () 、脊椎动物。2、哺乳动物主要特点:身体表面有毛、胎生、哺乳、恒温、有脊

    6、椎。体温()皮毛的作用: () 、保护。脂肪的作用:保温、 () 。3、哺乳动物是一类恒温脊椎动物,当环境温度发生变化时,他们的体温始终保持相对() 。北极熊身体表面有厚厚的皮毛,他的皮肤是()的,皮下有很厚的()层,可以帮助北极熊保持() 。4、体验脂肪的作用:没有包裹脂肪的手指会感觉非常冷,包裹脂肪的手指感觉没那么冷。5、猎豹的运动方式是() ,与它有相同运动方式的哺乳动物有:狗、 () 、狮子等。 蝙蝠的运动方式是() ,没有与它有相同运动方式的哺乳动物。袋鼠的运动方式是() ,与它有相同运动方式的哺乳动物有:兔、跳羚。虎鲸的运动方式是() ,与它有相同运动方式的哺乳动物有: () 、海

    7、豚等。5.运动与位置运动与位置1、 判断一个物体是否在运动, 可以看这个物体相对于 ()的()有没有发生变化。2、汽车在运动,因为它在公路上的()发生了变化。自行车与骑手在运动,因为在第二幅图中才出现,说明是顺着公路()到此的。 湖里的鸳鸯在运动, 因为它们在湖面的位置发生了 () 。湖边小路上的()在运动,因为它在小路上的位置发生了变化。天空中的()在运动,因为它在天空中的位置发生了变化。3、怎么判断乘电梯的人是否在运动:以()为参照物乘电梯的人没有运动,因为乘电梯的人在电梯里的位置没有发生变化,以电梯外的人或物为参照物,乘电梯的人在() ,因为乘电梯的人相对于电梯外的人或物的()发生了变化

    8、。4、运动的物体在某个时刻的位置,可以用相对于另一个物体的()和()来描述。小汽车在乘客的()方向,距离乘客 0.2 千米,2 分钟车程,正从玄武门由()向()驶来。5、没有绝对()的物体。我们通常认为()都是相对于某个参照物而言的,参照物改变,对物体()的描述也可能改变,所以说静止是()的。6、我们生活在地球上,研究地面上物体的运动一般以()为参照物。 固定在地面上的物体相对于地面来说, () 没有发生变化,所以人感觉房子与树没有运动。我们也感觉不到地球在() 。但是如果我们将视角转换到宇宙中,以()为参照物,那么地球转动时,房子与树都在随()转动。6.不同的运动不同的运动1、把物体运动的路

    9、径连成线,可以表示物体运动的() 。运动物体通过的路径叫做()轨迹。运动轨迹是直线的运动叫()运动,如电梯上的人的运动、苹果落地的运动;运动轨迹是曲线的运动叫()运动,如()的转动、 ()的斜抛运动。2、前进:物体从()往()运动。后退:物体从()往()运动。摆动:物体以一个基点或枢轴点() 。可以在线的一端系上重物(如钩码、长尾夹、打孔橡皮塞) ,使重物摆动。振动:物体的全部或一部分在中心位置附近做()运动。还可以使橡皮筋振动。绕圈:一个物体绕另一个物体做()运动。旋转:物体绕一个点或轴做圆周运动。可以向叶轮() ,使叶轮旋转。 还可以用线系着橡皮塞, 使其绕圈。 滚动:()的平面复合运动。

    10、可以使线轴、干电池在桌面上滚动。3、包含了两种以上的运动形式的有:竹蜻蜓:竹蜻蜓下面的立棍做平动、转动的()运动,上面的()做旋转运动。手锯:手锯做()的往复运动。直升机:直升机()做旋转运动, ()向前运动。旋转木马:旋转木马设施整体绕()做()运动,一个个的木马绕中轴在绕圈的同时做()运动。7.运动的快慢运动的快慢1、设置起点与终点是为了() 。跑相同的路程,先到达终点者() ,因为先到达终点者用时少,速度() 。2、不是同场赛跑的运动员怎么比快慢:看他们跑()的路程,用了多少() 。看他们在同一段()里跑了() 。通常用 () 描述物体运动的快慢。 速度等于物体在 ()通过的() 。单位

    11、时间内通过的路程越长,速度() 。自然界中,有些物体的运动速度非常大。例如,声音在空气中的速度约为() ,而光在空气中的速度约为()米/秒。3、同一种物体,运动时速度越大, ()也越大哟!高空抛物时,物体越接近地面速度() ,能量() ,容易对地面的人或物造成() ,甚至会()生命安全。4、不能从楼梯上快速跑下来是因为:运动的物体具有() ,速度越快,能量() 。人从楼梯上快速跑下来时具有很大的能量,()止住脚步,而()他人或自己跌倒,造成伤害。5、有些物体乍看上去() ,其实它们一直在运动。例如:可以根据一段时间后指甲() ,判断指甲在运动;可以以树木或()为参照物,判断月亮在运动!6、成年

    12、人正常的步行速度约为()千米/时,儿童由于步幅与体力原因,速度慢一些约为()千米/时,即 1.11.25 米/秒。每个人由于身高(主要是腿长) 、运动习惯的影响,走路速度是不一样的,但差别也不是() ,一般走路速度在()米/秒左右。8、力与运动1、力可以使() 的物体运动,也可以使运动的物体() ,还可以改变物体运动的()与() 。物体运动状态的改变离不开() 。2、探究拉力大小与小车前进快慢的关系。问题:拉力大小与()是否有关?假设:拉力大,小车前进() ;拉力小,小车前进() 。保持不变的是: () 、 () 。需要改变的是: () (与末端挂钩上钩码的数量有关) 。实验设计: (1)组装

    13、好实验装置,确保小车在()的作用下能够()前进。 (2) 画好 () 与 () , 先挂 1 个钩码, 记录下小车行进固定 ()的时间。 (3)重复刚才的实验步骤两次,记录小车行进时间,计算() 。(4)分别挂 2 个,3 个钩码,多次实验记下小车()并计算平均值。实验结论:()会影响小车前进的快慢。 ()大,小车前进快; ()小,小车前进慢。3、探究小车质量(载重量)与小车前进快慢的关系:实验方法:每次实验都挂()的钩码。通过往小车上加重物的方法来改变小车的质量,小车行进的()不变,记录小车行进的时间。实验结论:往小车上加的重物越多,说明()越大,小车运动的速度() 。4、研究磁力能否改变钢

    14、珠的运动方向。 (1)让钢珠从斜面顶端滚下,记录钢珠的运动路径。 (2)在路径的一侧放一块() 。 (3) 再次让钢珠从斜面顶端滚下, 观察并记录钢珠的运动路径。第一次钢珠撞到木框前其运动路径与斜坡基本保持一条() ,第二次放了磁铁后,钢珠朝着()的方向偏转,其运动路径是一条() 。9、弹力1、橡皮筋、钢尺和弹簧的形状发生变化,撤去外力后() ,海绵的形状与体积都发生变化,撤去外力后恢复原状。握力器、拉力器的形状发生变化,在紧握握力器时手受到向外的() ,在拉拉力器时手受到向内的() 。通过上面的操作,得出下面的结论:当物体受到外力作用时, ()会发生改变,撤去外力后又恢复原来的() ,这种性

    15、质叫作() 。能使物体恢复原来的形状或体积的力,叫做() 。2、在弹簧的弹性限度内,弹簧拉伸长度与()成正比,每增加一个钩码弹簧会拉伸()的长度。无限制的挂钩码,弹簧所受的拉力将会超过弹簧的弹性限度,弹簧不能() 。3、人们根据弹簧拉伸长度随拉力大小变化的规律,制成了() 。利用弹簧测力计可以测量()的大小。力的单位是() ,用字母“ () ”表示。弹簧测力计的使用方法: (1)使用前先检查指针是否在“ () ”刻度处。 (2)读数时视线要与指针() 。 (3)被测的力不能超过弹簧测力计的最大() 。4、 ()是实验室常用的弹簧测力计,实验室常用的规格有()N 和()N 两种。实验室常见的还有

    16、()测力计和()测力计。10、摩擦力1、滑滑梯:身体与滑梯的()部分存在摩擦。人推箱子:箱子与()间存在摩擦,鞋子与地面间存在摩擦。跳伞:伞面与()间存在摩擦。游泳运动员游泳:人体与()间存在摩擦。通过上面的现象,我们得出下面的结论:一个物体在另一个物体()运动时,在两个物体的()会产生一种()运动的力,这种力叫作() 。物体在液体或空气中运动时也会产生摩擦力,这种摩擦力是一种() 。2、测量摩擦力。 (1)将弹簧测力计的指针调到“0”刻度处。 (2)用弹簧测力计()拖动物体,使物体在桌面上做()直线运动。 (3)此时弹簧测力计的读数为对物体的()大小,它与物体受到的()的大小相等。3、探究摩

    17、擦力的大小与什么有关。问题:摩擦力的大小与什么因素有关?假设:与接触面的()有关。接触面越光滑,摩擦力越小;接触面越() ,摩擦力越大。保持不变的是:物体本身和接触面的大小。需要改变的是: () 。实验设计: (1)在桌面上用测力计水平拖动木块做匀速直线运动,记录测力计的拉力。也就是摩擦力大小,重复三次计算()摩擦力。 (2)在细砂纸上用测力计()拖动木块做匀速直线运动,记录摩擦力并计算() 。(3)在粗砂纸上做同样的实验,记录()并计算平均值。实验结论: 摩擦力的大小与 () 有关, 接触面越 () ,摩擦力越小;接触面越() ,摩擦力越大。4、 摩擦力的大小, 还与压力的大小有关, 接触面

    18、粗糙程度一定时压力 () ,摩擦力越大。5、 ()形体有利于减小液体或空气的阻力。6、摩擦力的应用:增大摩擦力(功)的事例:拧瓶盖时() 、鞋底有() (加深轮胎花纹深) 、抹()粉、道路上的减速带以及防滑纹、冬天在冰雪上行走的车要安装() 等。减小摩擦力(过) :肥皂水戴手镯、轴承抹油加() 、冰壶比赛中() 。11、浮力1、浸入水中的物体会受到水()向上托举的力,这种力叫作() 。正因为有() ,物体才能()在水面。2、如果石块在水中受到浮力,那么()+ 石块在水中受到的()=石块在()中受到的拉力,所以此时弹簧测力计的读数比在空气中测得的提起石块的力要() 。3、研究影响物体沉浮状态的因

    19、素。实验之前要先() 。问题一问题一: ()相同,质量不同的物体的沉浮状态一样吗?作出预测:体积相同的物体质量会影响物体的沉浮状态,重的下沉,轻的上浮。实验材料:中心塑料球、橡皮泥、一盆水。实验设计: (1)给三个同样大小的()塑料球,分别贴上标签 1、2、3。(2) 1 号球内 () 橡皮泥, 2 号球内装 () 橡皮泥, 3 号球内装 ()橡皮泥。 (3)把三个塑料球放入水中,观察它们的沉浮状态。实验结果: (1 号球下沉,2 号球可能下沉、悬浮或漂浮,3 号球漂浮。 )说明同样()的物体, ()越小越容易() 。问题二:问题二:质量相同、 ()不同的物体的沉浮状态一样吗?对实验作出预测:

    20、质量相同的物体, ()会影响物体的沉浮状态,体积小的() ,体积大的() 。实验材料:空心塑料球、橡皮泥、 () 、一盆水实验设计: (1)给三个大小不一的塑料球,分别贴上标签 1、2、3。(2)在空心塑料球中装入橡皮泥,用天平称量,确保装入橡皮泥后,三个塑料球的()相同。(3)把三个塑料球放入水中,观察他们的沉浮状态。实验结果:大球漂浮,小球下沉,中球可能() 、 ()或() 。说明同样质量的物体()越大的越容易上浮。通过上面的实验, 我发现影响物体的沉浮状态的因素有: 物体的 () 和 () 。4、同样重的物体,改变它的形状,将它的()适当变大,能()更多的水,就会浮在水面,就能承载更多的

    21、物体。5、曹冲称象的科学道理:漂浮在水面的物体受到水的浮力,浮力的大小等于该物体()的重力。12、点亮小灯泡1、手电筒里有什么?猜一猜它们是怎么工作的。我猜测手电筒里有() 、 () 、 () 、 ()等。2、用电池、导线、小灯泡连接一个简单电路,让小灯泡亮起来!这里要注意:电池()与() ,小灯泡()和底部的() 。3、观察同学画的电路示意图,我发现用电器导线和电源等电路元件都有()连接点,相互连接时中间不能断开。我还发现起点和终点分别是电池的()和() 。4、开关的作用就是控制小灯泡的() ,也就是控制电路的() 。或者说是控制电流的() !5、做个简单开关连接到电路中:在一块木板上把()

    22、的一端用一枚()固定,并使回形针的另一端能够搭到另一枚() 上。 通过转动 () 来控制电流的 () 。6、连接灯泡的导线两端应分别连接电池的()和() ,形成() ,灯泡才会亮起来。7、 手电筒由 () 、 () 、 () 、 ()等组成,塑料外壳起()作用,反光杯起()作用。手电筒的各部分通过直接()或导线(铜片)连接,()闭合后形成通路。13、导体和绝缘体1、 导线包括 () 和 () 两部分。 导线的 ()一般用铜或铝制成,起()作用;外面是用塑料和绝缘漆包裹起来的() ,可防止人直接触碰到内芯而发生()伤害事故。2、容易导电的物品有: () 、 () 、铁钉、硬币() 、() 等。

    23、不容易导电的物品有:() 、竹签、 () 、瓷勺、木筷、 () ()等。具体的物品对应不同的() 。3、根据()原理,安装一个()装置,再将物品分别接入检测装置,观察小灯泡是否() ,如果物品接入检测装置后,小灯泡能发光,说明该物品()导电。得出结论:像铁钉、铝箔等物品,容易导电,被称为() ;像塑料尺、干燥的竹签等物品,不容易导电,被称为() 。4、电工材料和工具中有可能和人体直接接触的部分,一般使用()制造,如螺丝刀的把手、开关的拉绳、绝缘胶带、插座的面板等, 保护人体免受 () ; 需要导电的部分使用 ()制造,如测电笔笔杆、开关铜片触头、插座接线端子等。5、用()做人体导电实验,实验的

    24、目的在于让学生知道()可以通过人体。6、人体、来水和盐水都是() , ()水不容易导电。不同的液体导电性能不同,改变盐水浓度或电压,它的导电性能也会发生变化。14、电路暗箱1、可以利用一个简单电路来判断握在手心里的导线是连着的还是断开,当把拳头两端露出的导线接入简单电路后,小灯泡()表示手心的导线是连着的, ()则表示是断开的。2、在简单电路中增加()和() ,观察小灯泡的亮度有没有变化。 增加 () 小灯泡会更亮, 增加一个 () ,原来的小灯泡会变暗。这是在串联电路中。如果在简单电路中,并联接入一个小灯泡或一节电池时,小灯泡亮度()变化。3、电路暗箱有四个触点,触点之间可能连接了导线、小灯

    25、泡或电池等,根据外接小灯泡的变化,判断暗箱里两个触点之间的情况。小灯泡亮,说明电路是() ,触点间有电路元件;那灯泡不亮,说明电路是() ,触点间可能什么也没有,也可能有一个断开或损坏的电路元件;小灯泡更亮,说明触点间可能串联进了() ;小灯泡更暗,说明触点间可能串联进了一个() ;小灯泡亮度基本()变化,说明很可能只是一段导线,或是()进了电池和小灯泡。15、生活中的电、生活中的电1、手表、遥控赛车、计算器、遥控器由()供电;电脑、取暖器、电饭煲由()供电。由发电厂供电的用电器一般都有(),需要从()里取电。没有电线插头的,一般都由()供电。2、电池提供(),发电厂提供()。()是指电流方向

    26、随时间做周期性变化的电,与()相区分。3、()来自发电站,如火电厂、太阳能电厂、核电站、水电站等,发电站利用火力、太阳能、核能、水力等发电。发电厂产生的电都是交流电,方便()传输,()输电过程中的损耗。交流电通过电网传输到不同地方以供使用,如工厂、农场、()、()等。4、()是联系发电和用电的设施和设备的统称,主要由连接成网的输电线路、()、配电所和配电线路组成。5、高压线下放风筝危险是因为:高压输电线的电压最高达(),风筝线虽然大多是用绝缘材料制成的,但在高压下也可能(),造成人员伤亡。 雷雨天在大树下避雨的危险是因为:雷雨天气时空旷处的高大物体容易被(),在大树下避雨是危险的行为。不能用湿

    27、抹布擦()是因为:湿布是(),用湿布擦灯泡时容易发生触电危险。6、把许多用电器连接在()上,或用电器连续使用时间() ,都可能因绝缘体过热而引发() 。特别是在同一插座上过多使用电水壶、吹风机等大功率加热电器时,更容易引发() 。7、橙子,苹果,番茄,土豆都可以做水果() ,建议使用()较强的水果或蔬菜。如果灯不亮,可以多用一些水果。8、 LED 灯, 为单向导电的器件连接时注意正负极方向, 一般引角长的为 () ,引脚短的为() 。铜片一端连() ,锌片一端连() 。16、常见的岩石、常见的岩石1、我在山上、沙漠、溶洞、海底、土壤下方、海岸边见过() 。2、黄山上有岩石,石头都很大,有()

    28、;假山有岩石,是灰色的,表面比较() ,形状不() ,多凹陷;河里有()圆圆的、很光滑; 海边有黑黑的 () ; 溶洞里有 () , 粗粗的, 从洞顶垂下来3、 ()组成地球的外壳。一些岩石裸露在地表,更多的岩石被水或泥沙、()覆盖着。覆盖在地球表面的()部分称为岩石。岩石是组成()的主要物质,他们处于不断运动、变化中。通常我们说的石头,就是岩石 () 后的样子。 少部分岩石裸露在地表, 大部分被 () 或 () 、土壤覆盖着,所以在某些地区我们直接看到的岩石没有那么多。4、 ()是一种分布非常广泛的岩石。通常有粉红、半透明、黑三种粗细不同的颗粒紧密结合构成。 质地坚硬, 声音 () , 没有

    29、气孔, 吸水性 () 。5、采集并制作岩石标本: (1) () (2) () (3) ()(4) () (5) () 。6、四种常见岩石的特征:(1)花岗岩:断口颜色有() ;颗粒大小是() ;划痕颜色() ;敲击的声音() ;不吸水无气孔无条纹无()痕迹。(2)砂岩:断口颜色是() ;颗粒大小是() ;划痕颜色是() ;敲击的声音() ;不() ,无() ,无条纹,无动植物痕迹。(3)大理岩:断口颜色是() ;颗粒大小是() ;划痕颜色是() ;敲击的声音() ;吸水,有气孔,有层次,可能有() 。(4)石灰岩:断口颜色是() ;颗粒大小是() ;划痕颜色是()色;敲击的声音() ;吸水、保

    30、水,无气孔,有条纹,可能有动植物痕迹。17、认识矿物、认识矿物1、 矿物不同于岩石的特征: 颜色相近, 成分比较 () , 有一定的 () 结构2、科学家已经发现了约()种矿物。矿物是构成岩石的“ () ” 。矿物使岩石呈现出不同的颜色,如花岗岩中每种颜色的颗粒代表一种() 。3、黄铁矿黄铁矿:因其浅黄铜色和明亮的金属光泽,常被误认为是() ,故又称为“愚人金” 。常有完好的() ,呈立方体八面体五角 12 面体及其聚形。黄金矿黄金矿:含有金元素或金化合物的() 。纯金为()色,具有耀眼的光泽,含有杂质时其颜色可相应变化。天然良好晶型极为少见,常成()粒状、团块状、片状、纤维状等。石英石英:石

    31、英是由()组成的矿物,主要造岩矿物之一,无色透明,含有少量杂质后常变为半透明或不透明的晶体,质地坚硬。常见带尖顶的六方柱状晶体或晶簇。广泛用于()耐火材料,冶金铸造,化工等工业。4、花岗岩由粉红色颗粒的() 、半透明颗粒的() 、黑色颗粒的黑()组成。长石长石是一种铝硅酸盐矿物,在地壳中含量高达 60%,是几乎所有()的主要矿物成分。它们都具有()光泽,本身应该是无色透明的,之所以有色或不完全透明,是因为含有其他() 。晶体形状有些呈块状,有些呈板状,有些呈柱状或针状等。黑云母黑云母是花岗岩中最常见的镁铁质矿物之一,颜色从黑到褐、红、绿都有,具有玻璃光泽,形状为板状或柱状。黑云母被广泛用在真石

    32、漆等装饰 () 中, 黑云母细片也常用作建筑材料填充物。5、用不同的方法观察、描述矿物的特征。 (1)将矿物在白砂纸上划一划,观察粉末的颜色。石墨和赤铁矿很容易在白砂纸(白色无釉瓷板)上留下粉末颜色,不需要用很大力气。石墨条痕颜色为()色或()色;赤铁矿条痕颜色为()色或()色。 (2)用()观察矿物晶体的形状。石英晶体形状为带尖顶的正()柱;萤石晶体形状为()体或()体,并呈粒状、块状集合体。具体视给定的实物而定,要能描述出晶体有一定形状。 (3)观察矿物断口处的光泽。矿物的光泽通常用某种材料的光泽来描述,如金属、玻璃、丝绸等。光泽指矿物表面反射可见光的能力。观察矿物断口处光泽利用光泽描述卡

    33、让学生对照着进行类比描述。方铅矿为()光泽;水晶为()光泽;石膏为() 、玻璃或珍珠光泽(视给定的实物而定) 。6、 云母为 () ; 方解石为 () , 含杂质后偏向 () ,毫无杂质为() ,视实物而定;褐铁矿为() 。7、矿物硬度被简化为四个等级 ,应选用硬度差别较明显的几种矿物进行观察比较,如石墨、萤石、赤铁矿、石英。本课根据矿物在刻划时的表现为硬度下了描述性定义:指甲能留下划痕的为() ,如石墨、石膏、滑石;指甲不能而铜钥匙能留下划痕的为() ,如萤石;铜钥匙不能而铁钉能留下划痕的为() ,如赤铁矿;铁钉也不能留下划痕的为() ,如石英。8、石墨:划痕颜色是黑色或黑灰色;晶体形状是六

    34、方片状;断口光泽是()光泽;不透明;硬度是软;主要用途是()导电材料9、云母:划痕颜色是黑色或灰白色;晶体形状是六方片状;断口光泽是()光泽;透明;硬度是软;主要用途是() 、() ;10、赤铁矿:划痕颜色是樱红色;晶体形状是板状或块状;断口光泽是土状或金属;不透明;硬度是硬;主要用途是() 、() ;11、石膏:划痕颜色是白色;晶体形状是板状或纤维状;断口光泽是丝绢或珍珠、 玻璃; 半透明、 透明; 硬度是软; 主要用途是 () 、() 。18、矿物与我们的生活、矿物与我们的生活1、铅笔芯用到了石墨() 、 ()的特性;爽身粉用到了滑石软、容易()的特性;铜芯导线用到了黄铜矿()的特性;赭石

    35、颜料用到了赤铁矿能做()的特性;水晶杯用到了石英硬、容易()的特性。2、将矿物和它的用途连线,并写出用到的矿物特性。(1)石膏做() ,起()作用; (2)滑石制() ,() 、吸水性() ; (3)明矾()水中杂质,溶于水净水() ; (4)黄铜矿制铜火锅, ()能强; (5) ()制玻璃器皿,硬、透光性好; (6)硫磺制() ,粉末易() 。3、了解从铁矿石到铁制品的生产过程。 (1)开采() (2)粉碎() (3)高炉炼出() (4)分离铁水和()(5)浇铸()成型(6) ()成铁制品。4、从铁矿石到铁制品的核心环节是() 。炼铁的主要原料是铁矿石、焦炭、石灰石、空气。铁矿石有() 、

    36、() 、()等。5、体会石膏的作用。(1)将石膏粉加水调成() 。 (石膏糊易塑形,凝固后强度较大。模具石膏粉初凝约需 6 分钟,终凝约需 30 分钟。石膏糊一般按照石膏粉与水的质量比约 100:45 均匀调制。 )(2)把一根手指插入石膏,再取出。(3)过一会儿,弯一弯手指,体会石膏的作用。石膏用途广泛,材料简单易得,无毒安全可靠,是认识非金属矿物多种功能的良好载体。石膏,可用于制造水泥、建筑、模型,还用于() 、 ()等行业。6、凝固后的石膏糊强度较大,能更好地贴合病人骨折部位实现()并减少移动、分散外部() ,为骨骼()创造良好的条件。7、人类很早就认识到矿物的用途,采矿活动一直没有停止

    37、过。采矿活动有:古代()模拟场景、采硫磺矿、开采() 、 () 。8、矿物资源是重要的自然资源。在世界范围内,80%以上的工业原料、70%以上的农业生产资料均来自() 。然而,矿物资源是有限的,用一点就少一点。面对日益枯竭的矿物资源,人们正在积极采取各种措施进行保护。我国部分矿物资源可开采年限:()100 年;锌、锡、钨矿()年;银、铅、锰、铝矿()年。查资料,了解人们正采取保护日益枯竭的矿物资源的措施有: (1)制定() ; (2)实行()开采;(3)推广先进()技术; (4)实施() 。专项学习专项学习像工程师那样像工程师那样1、不同职业门类的工程师虽然从事的具体工作不同,但它们具有某些共

    38、同的素养。 (这里的工程师可以是个人,也可以是完成某一工程任务的工程师团队。个人或团队都具有这些基本素养。 ) (1)能()绘图(2)会制作产品() (3)能运用() 知识来解决问题 (4) 会使用各种 () 。2、工程师告诉我们:工程活动需要有不同的环节,从三年级开始,工程活动就有三个环节扩展为六个环节。我们要注意引导学生经历工程活动的全过程。(1) () :很多女孩喜欢佩戴手环,还希望晚上戴时能闪闪发光。于是 LED 手环应运而生。a 怎样让 LED 亮起来?b 怎么加入开关?c 可以选用哪些材料做装饰?(2) () : (前期研究是为设计方案打下良好基础的重要环节,前期研究有助于更加有效

    39、的设计和制作。首先要列出可能遇到的问题,然后通过多种途径查阅资料,或者做实验获得可以解决问题的更多储备。 )&amp;、要列出完成这个任务,可能遇到的问题有哪些。&amp;、用多种方法查找,有助于完成任务的资料,了解别人是怎么做的。&amp;、想一想这些资料对自己有什么启示。(3) () :a、向前面学过的简单电路一样,做实验来探究正确的连接方法。b、查查资料,看看有什么材料可以代替导线和开关。 (回顾简单电路单元所学的知识,让学生以探究实验的方法尝试连接 LED,总结 LED 的特点及连接方式,为后续做个性化LED 手环扫清技术障碍。 )(4) () :a、制作的模型

    40、可以用来检测未来产品的实际效果。b、根据任务的具体情况确定模型的大小、应重点呈现的部分等。c、要选择合适的材料和工具,依照设计方案进行制作。(5) () :可以从外观、性能、成本等方面对展示的产品提出意见和建议。(6) () :可以采用 PPT 模型文字等多种形式展示成果,交流的内容包括:完成任务的程序、实际制造的步骤 、测试改进的过程等;还要解答他人的疑问,听取他人的意见和建议。3、我来展示我们小组做的手环,欢迎大家提意见:可以从() 、 () 、 ()等方面对展示的产品提出意见和建议!4、测试时一定不能将 LED 手环戴在手上进行,因为既不() ,也不() ,可以摆在桌上进行。</p>

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