苏教版三年级下册数学《认识一个整体的几分之几》校内公开课教案及课件.zip

认识一个整体的几分之一一、交流预习：1、举例说说分数的意义及各部分的名称。生：61 把一个桃子平均分成 6 份，没每份占它的61。41 把一个长方形平均分成 4 份，每份占它的41。生：61 1 表示分子表示一份 分数线 6 表示分母表示平均分的份数师：是的，我们以前学的是把一个物体或一个图形，平均分成几份，每份就是它的几分之几。2、通过预习，说说你对分数还知道那些？生：把一盘桃子平均分成两份，每份是它的21。生把一盘桃子平均分成 3 份，每份就是它的31。师谈话：看来同学们已经初步认识了分数，今天这节课我们深入探究分数，认识一个整体的几分之几。板书：（认识一个整体的几分之一）二、互动探究（出示例题）小猴们喜欢吃桃，猴妈妈给小猴们准备了一盘桃。请想一想，如果把这盘桃平均分给 2 只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几？两名生板前分一分，摆一摆，说一说 （另一对学友补充 师适时点拨）生 1：把一盘桃平均分成 2 份，每份占这盘桃的21。生 2：把一盘桃看作一个整体，用集合圈圈起来，用虚线平均分开。师：把一盘桃看作一个整体，平均分成两份，每份是这盘桃的21。板书：一个整体几分之一活动一：（学习单）谈话：猴妈妈又拿出两盘桃，请你分一分，涂一涂表示出每盘桃的21。生：小组交流 四个桃 21 生 八个桃21 请拿出学习单，自己独立完成，并小组交流（投影拍照）比较： 六个桃、四个桃、八个桃 平均分成两份，每份都是二分之一。 谈（师）比较这三盘桃，每份的个数不同为什么，都可以用21来表示？相同点：平均分成 不论一盘有几个桃，只要是把它们看作一个整体平均分成 2 份，那么每份都是这盘桃的21。不同：每盘桃的个数不同，每份的个数也不同。师追问：如果有一筐桃，把这筐桃平均份成 2 份，每份是这筐桃的几分之几？21 如果这筐桃有 30 个，平均分成 2 份，每份是这筐桃的几分之几21 如果这筐桃有 31 个，平均分成 2 份，每份还可以用（21）表示吗？可以。师问：你发现了什么？生：不管这筐桃有 30 个桃、31 个桃、100 个桃等，只要把它看作一个整体平均分成 2 份，每份都是这个整体的21。追问：除了把一盘桃、一筐桃看作一个整体进行平均分之外，想想看还有那些物体也可以看作一个整体？活动二：谈话（师）：猴妈妈拿来的这盘桃，如果平均分给 3 只小猴吃，每只小猴会分几分之一？如果分给了 6 只小猴吃，又该怎么分？拿出学习单：活动二、自己涂一涂，分一分，在交流汇报。生 ： 六个桃的31 生 ： 六个桃的 61（投影拍照）比较：六个桃的二分之一、三分之一、六分之一 你发现了什么？为什么他们表示的每份的分数不同？ 都是把一盘桃看作一个整体，平均分的份数不同，每份表示的分数也不同。 师：把一盘桃看作一个整体，平均分成几份，每份就是这盘桃的几分之一。活动三：谈话：猴妈妈又拿来 12 个桃，12 个桃可以平均分成几份？每份各是它的几分之一?平均分成 3 呢？4 份呢？.先独立分一分，在小组交流汇报？填一填12 个桃平均分成 2 份，每份是它的21。.略师追问：分别把（12）个桃看成一个整体？平均分成（2 份 3 份.）份，每份占它的21、31、41、61、121。求 12 个桃的41是几个？都是 12 个桃，表示每一份的分数为什么不同？因为它们平均分的份数不同。小结：我们在以前学的是把一个物体或一个图形平均分成 12 份，其中一份就是这个物体或图形的 12 分之一。通过今天的学习，我们知道可以把一些物体。如 30 个桃 31 个桃 100 个桃等看作一个整体，把这个整体平均分成几份，其中一份就是这个整体的几分之一。板书：追问：除了把一盘桃、一筐桃看作一个整体进行平均分之外，想想看还能把哪些物体也可以看作一个整体？(如: 一个班学生，一各组学生，一个年级的学生。一个学校的人数，一盒糖果等)求一个整体的几分之一有什么关系？ 平均分成分数有关。(板书)与个数无关(板书)谈话:说的很好，孩子们你们已经掌握了一个物体的几分之一。是不是真正的掌握，老师，接下来要考考你们。你们有信心吗？(有)三、巩固提高: (一)检测一、选择(课堂的学习) (二)检测二、抢答 (三)检测三、拍照投影 (四)检测四疑惑生一些物体看成一个整体，平均分成几份，表示两份儿三份儿怎么表示？ 求一个整体的几分之一是几个？四、 总结归纳这节课你学到了哪些知识和学习方法？你对你的小组有何评价和建议？认识一个整体的几分之几认识一个整体的几分之几苏教版三年级数学下册苏教版三年级数学下册绿色圃小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L*1、说说你是怎样给小猴分桃子的。2、通过预习说说你是怎样理解一个整体的几分之几的？1 1、什么是一个整体的几分之几？、什么是一个整体的几分之几？2 2、举例表示出一个整体的几分之几、举例表示出一个整体的几分之几？1、把一盘桃平均分给3只小猴，2只小猴一共分得这盘桃的几分之几？3只呢？活动一、活动一、把一盘桃平均分给3只小猴，2只小猴一共分得这盘桃的几分之几？把一盘桃平均分成3份，每份是这盘桃的 。132份是（ ）个 ，是 。13（ ）（ ）232活动二把一盘桃平均分给6只小猴，3只小猴一共分得这盘桃的几分之几？把一盘桃平均分成6份，每份是这盘桃的 。163份是（ ）个 ，是 。16（ ）（ ）363活动三把10个桃平均分成5份，2份是这些桃的几分之几？3份、4份呢？252份是这些桃的 。把10个桃平均分成5份，3份是这些桃的几分之几？4份呢？353份是这些桃的 。活动四活动四把10个桃平均分成5份，4份是这些桃的几分之几？4份是这些桃的 。45检测一.你能填一填、说一说吗？23563423检测二.1、用分数表示涂色部分。583 10344 5检测一.2、涂色表示每个图下面的分数。检测二.3.一堆小棒有18根，分别拿出这堆小棒的 和 。2356检测二2.把一条线段平均分成10份，1份是它的 ，3份是它的 。（ ）（ ）（ ）（ ）110310检测二3.1分米（ ）厘米。1厘米是1分米的 ，7厘米是1分米的 。（ ）（ ）（ ）（ ）11071010检测二4.1角是1元的 ，3角是1元的 。（ ）（ ）（ ）（ ）110310检测四.你们班共有学生（ ）人，其中男生有（ ）人，女生有（ ）人。男生占全班人数的 ，女生占全班人数的 。（ ）（ ）（ ）（ ）1、通过本课学习，你有什么收获？2、说说你对你的小学友的评价。