未成年人健康成长说明报告.docx

1、多措并举，让未成年人健康成长一、充分发挥少先队组织的德育主阵地作用。我校少先队能根据学校中心工作开展丰富多彩的主题教育活动，努力发挥育人的主渠道作用，利用“红领巾广播站” 、黑板报等对学生进行各种主题教育活动。通过举办内容丰富、形式多样的队活动，让未成年人在活动中受教育，达到“寓教于乐”的目的。如：知识竞赛、有奖竞猜、讲座、文艺汇演、观看教育片、诗歌朗诵、格言警句书法比赛、学雷锋活动等。结合本校实际，近期重点抓好“三别” （即向粗鲁告别，向陋习告别，向坏事告别） 、 “四带” （即把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝顺带给长辈，把谦让带给社会） 、 “五无” （即地上无痰迹，校园无纸屑，桌椅无

2、刻划，墙壁无脚印，出言无脏话） 、 “五有” （即课堂有纪律，课间有秩序，对人有礼貌，心中有他人，学习有进步） ，围绕“三别” “四带” “五有” “五无”开展相应的教育活动。二、重视学生养成教育。我校特别注意从生活小节入手对未成年人进行德育教育，认真对待生活中的一事一物，善待学校中的一草一木。我们以“创文明班级，做文明学生”系列评比活动，教师时刻关注学生的卫生行为习惯， 督促学生注意个人卫生和公共卫生， 严抓学生乱扔、乱吐现象， 建立卫生监督举报制度， 让学生互相监督、 互相促进。针对农村学生卫生观念淡薄这一现象，我校专门成立了“红领巾卫生监督岗” ，从各班挑选卫生观念好、责任心强的少先队员组成，由办公室部直接管理。 “红领巾卫生监督岗”的成员全天候监督学生的卫生行为（包括汇报学生违纪现象） ，并将监督情况直接向办公室汇报， 办公室领导核实情况后将情况反馈给班主任，由班主任进行教育， “红领巾卫生监督岗”的监督情况一并纳入文明班评比。 “表扬与批评”专栏设立以来，受到了全校师生及来访家长的高度关注，课余时间，许多学生都会驻足观看每天的公布情况，无形中形成了“班兴我荣，班衰我耻”的班集体荣辱观，很好地鞭策学生为班集体争光。