人教版八年级上册语文第一单元 活动•探究-任务一 新闻阅读-2 首届诺贝尔奖颁发-教案、教学设计-市级公开课-(配套课件编号：a06db).doc

1、首届诺贝尔奖颁发教学设计一、教学设计导图学生活动学习过程展示小组作品，对学习成果进行自评，组内、组间互评进入新闻学习情境， 形成学习心理准备明 确 本 节课 学 习 任务组 内 进 行分工，互相协 作 完 成任务通 过 新 鲜新 闻 引 出本 课 学 习内容，出示学习目标阅读目标，加 深学 生理解， 鼓励学 生互 相讨论观 察 学 生执行任务，提 供 必 要的 指 导 与帮助评 价 学 生的作品，归纳、总结任务呈现任务明确任务完成任务任务评价二、教学设计文字叙述（一）、新课导入：利用莫言领诺贝尔奖新闻引入本课学习内容。（目的在于激发同学学习兴趣。使学生进入新闻学习情境，形成学习心理准备。）（二

2、）、学习目标：1、了解课文内容，理清课文的新闻要素。2、掌握消息的倒金字塔结构。3、学会写采访稿，模拟采访，收集新闻素材。4、整合采访素材，试着写一则消息。（学习目标目的在于明确本节课学习任务，使学生学习思路更清晰，更有侧重点。）（三）、自学指导：1、（自主阅读）学生结合教材的旁批、补白等提示自主阅读课文，圈画文中关键词句，完成表格。教师引导学生整理出倒金字塔新闻写作结构。（目的在于让学生理清课文内容，同时通过对主次内容的提示，整理出倒金字塔结构，使学生对倒金字塔结构有所了解，以便进行后续的消息写作。）2、（师生总结）从语言特点、写作方法等方面说说你总结出的本篇新闻消息特点。（目的在于让学生加

3、深对消息特点的理解与掌握。）首届诺贝尔奖颁发首届诺贝尔奖颁发电头导语时间、地点、事件最重要事实主体一获奖者国籍、姓名、所获奖项和主要成就次要事实主体二明确颁奖机构、颁奖时间和地点再次要事实最后新闻背景最次要事实（四）、拓展延伸合作与实践1、组内合作交流拟写采访稿，教师进行指导点播。（目的在于让学生做好拟写新闻的准备）2、实践采访三位同学模拟采访，一人采访，一人接受采访，一人记录。（目的在于让学生了解新闻采访的形式和步骤，收集用于拟写新闻的素材。）3、整理信息，写成新闻。学生先自主整理信息写成新闻，之后组内交流，修改完善，最后组间交流展示。（目的在于，让学生对新闻之时学以致用，在实践中体会新闻的

4、魅力。）（五）、体验与反思1、请同学谈谈本节课的收获。（目的在于让学生对本节课的知识进行归纳总结，使思路更加清晰。）（六）、拓展延伸课后任务1、必做任务：将课堂上写的消息修改完善好。（可在课后继续小组交流）2、选作任务：（1）、自主阅读第三课和第四课，想一想这两课与一、二课有何不同。（2）、找一张报纸来阅读，找一找报纸中重点报道的是那条新闻，作者的观点是什么。3、拓展任务：整合本组或全班同学的新闻作品，以恰当的方式编成报纸。要注意重点突出，语言规范，图文并茂，版面美观。（目的在于让学生将本节课的知识迁移到课后， 通过拓展延伸， 可以使语文课堂上的知识渗透到生活中。让学生养成关注现实、关心时事、

5、自主思考的习惯。）采访提纲（参考）采访提纲（参考）时间、地点时间、地点9 9 月月 1414 日下午放学后，本校田径队休息室日下午放学后，本校田径队休息室采访对象采访对象市中学生运动会初中组男子市中学生运动会初中组男子 100100 米比赛冠军、本校学生刘文米比赛冠军、本校学生刘文采访目的采访目的了解刘文的夺冠心得，以及他对训练与学业关系等的看法了解刘文的夺冠心得，以及他对训练与学业关系等的看法采访方式采访方式深度访谈，照片拍摄深度访谈，照片拍摄采访器材采访器材纸、笔、照相机纸、笔、照相机采访问题采访问题（1 1）先跟大家说说你夺冠后的心情。）先跟大家说说你夺冠后的心情。（2 2）平时每天大概训练多长时间？）平时每天大概训练多长时间？（3 3）你觉得训练中最艰难的是什么？如何客服？）你觉得训练中最艰难的是什么？如何客服？（4 4）在男子百米项目中，哪位运动员对你的影响最大？（询问原因）在男子百米项目中，哪位运动员对你的影响最大？（询问原因）