人美版五年级上册美术第10课 色彩的色相-ppt课件-(含教案)-市级公开课-(编号：30fd0).zip

色彩的色相教学设计色彩的色相教学设计教材分析：教材分析： 本课是一节了解色彩色相知识的课程，属于“造型表示”学习领域。通过欣赏生活中色相的出现以和各类艺术作品中色相的利用，同学能科学地认识、理解色彩现象，从而培养他们的色彩美感意识，激发学习色彩知识的兴趣，丰富对色彩的感受，提高色彩的感知能力和运用表示能力。 书中通过多幅摄影、设计、绘画作品，向同学传达色相给人的视觉带来的美感。 教学目教学目标标： ： 在学习和探究过程中，感受色彩中不同色相的美感，培养对色彩知识的探究欲和热爱生活的情感。 教学重点： 了解色彩的色相知识。 利用色彩的知识进行绘画创作，使画面变得更美观、漂亮。 教学教学难难点：点： 如何更好地运用色相知识进行创作。 教学方法：教学方法： 讨论、练习 教具：教具： 色相环、美术书、水粉等 教学教学过过程：程： 一、 导入新课 出示图片 提问：同学们看，这些漂亮图片的主色调是什么？ 同学讨论。 师：美丽的色彩装点着我们的生活，人们为了区别不同的颜色所以给它们起了个名字，这就是色彩的色相。 这节课我们就来学习色彩的色相知识。 二、讲授新课 1、认识色相 ：是指色彩的相貌，人们为了区别不同的颜色就给它们起了个名字，如深红，柠檬黄，湖蓝等，这就是色彩的色相。2、三原色3、三间色4、复色5、出示色相环 提问：色相环包括了许多颜色，你能认一认这些颜色吗？ 同学讨论。 出示色卡 提问：你能说一说这些颜色的色相叫什么吗？ 同学讨论。 师：原来世界上的色彩很多很多，它们给我们的生活带来了美好的感受。 3、小游戏：色彩的情感连线4、分析考虑 （1）色彩单一的与色彩丰富的绘画作品进行对比。 出示一幅色彩单调的画和一幅色彩丰富的画。 师：同学们，这两张画又给我们带来什么样的感受呢？ 同学讨论。 师小结：不同的色彩给人们带来美的享受也是不同的？ 5、欣赏同学的色彩作品 提问：在同学们的作品中都表示了什么内容？使用了哪些颜色？ 说一说美术书中你最喜欢的作品。 同学分组讨论。 4、比较观察 师：丰富的色彩给我们带来的感受各不相同。 出示图哭泣的大树好斗的公鸡 提问：两幅画在色彩的运用上有什么不同？它们分别给人什么样的感受？ 同学分组讨论。 三、艺术实践提出作业要求：选择自己喜欢的色相，画一幅色彩美丽的画。 老师巡回指导。四、作业讲评 师：你能介绍一下自身的画中运用了哪些色彩，你想达到什么样的效果？ 同学展示自身的画，小组评议。五、小结色彩可以使生活亮起来，课后同学们找一找生活中还有哪些事物用来丰富的色彩。板板书设计书设计： ： 色彩的色相这些漂亮图片的主色调是什么？色彩的色相：色彩的色相： 是指色彩的相貌，人们为是指色彩的相貌，人们为了区别不同的颜色就给它们起了区别不同的颜色就给它们起了个名字，如深红，柠檬黄，了个名字，如深红，柠檬黄，湖蓝等，这就是色彩的色相。湖蓝等，这就是色彩的色相。(同样多的原色）高贵的代表，感觉神秘。高贵的代表，感觉神秘。富丽堂皇，是希望和光明的象征富丽堂皇，是希望和光明的象征。清新安静，代表生机勃勃和希望清新安静，代表生机勃勃和希望。热烈而温暖，可以表现节日场面热烈而温暖，可以表现节日场面。凉爽而宽广，代表天空和海洋。凉爽而宽广，代表天空和海洋。小游戏：小游戏：丰富的色相在艺术作品中有什么作用？丰富的色相在艺术作品中有什么作用？ 说一说：米夏的说一说：米夏的作品中用了哪些色相作品中用了哪些色相？与现实中的景象有？与现实中的景象有什么不同？它抒发了什么不同？它抒发了画家怎样的心情？画家怎样的心情？看看同学们利用丰富的色相创作的绘画作品看看同学们利用丰富的色相创作的绘画作品。 这些作品这些作品是怎样搭配使是怎样搭配使用丰富的色相用丰富的色相的？给你什么的？给你什么感受？感受？评一评：评一评： 1.说说自己的作业表现的是什么说说自己的作业表现的是什么主题，用了哪些色相主题，用了哪些色相？ 2.说说谁的作业说说谁的作业色彩的色彩的色相最丰色相最丰富，视觉冲击力最强富，视觉冲击力最强？