人教统编版六年级上册语文：开国大典 教学设计.doc

1、7 开国大典开国大典 【教学教学目标】目标】 1.会写“盏、栏”等 12 个生字；能正确读写生字组成的词语。 2.有感情地朗读课文。学习场面描写的方法。 3.理解课文内容，感受毛泽东的伟人风采， 体会中国人民为新中 国的诞生而激动、自豪的感情。 【重点【重点难点难点】 重点：重点： 了解开国大典的盛况及毛主席宣告“中华人民共和国成立”的伟 大历史意义。 难点：难点： 抓住人民为新中国诞生而激动、自豪的场面，借助课外资料，体 会中国人民热爱领袖、热爱新中国的思想感情。 【教学准备教学准备】 1.学生搜索开国大典的相关资料，观看相关视频。 2.学生预习课文。 3.多媒体课件。 【课时【课时安排安排

2、】 课时 第一课时第一课时 【教学过程】【教学过程】 一、一、视频导入，了解新课。视频导入，了解新课。 同学们， 你们知道 1949 年 10 月 1 日是什么日子吗？这一天是中 华人民共和国成立的日子，是祖国母亲的生日。在中国共产党的领导 下， 我们推翻了帝国主义、 封建主义、 官僚资本主义三座大山的压迫， 从 1949 年 10 月 1 日这天起，全中国人民翻身解放，当家做主人，过 上了自由幸福的生活。 所以这一天对我们每一个中国人来讲都是十分 重要的。这一天，在天安门广场上举行了隆重的开国大典，让我们一 起去看看吧。 （播放开国大典的视频） 二、二、检查检查生字，生字，预习预习课文。课文

3、。 1检查生字、词。 （出示生字卡片） （1）正确读生字。 （2）查字典，联系字义，记住字形。 “爆” ：左右结构，右下部是“氺” ，不要写成“水” ； “隆” ：左右结构，右下部“生”上有一横，不要少写。 2检查学生读课文。 听录音朗读课文，让学生对课文有大概的了解。 三、三、默读课文，思考讨论默读课文，思考讨论。 1课文是按照怎样的顺序描写开国大典盛况的？ （是按照开国大典之前、 大典进行中、 大典结束这样的顺序描写 的。大典进行中是全文的重点部分。 这一部分又按大典进行顺序写了 三个内容，即：第一，毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在 今天成立了！ ” ；第二，五星红旗徐徐升起；第三

4、，毛主席宣读中央人 民政府公告。接着写阅兵式的盛况，再写天安门广场灯火辉煌、群众 游行的情况，最后写大典后光明充满北京城。 ） 2按照课文的叙述顺序分段，并说出各段的主要内容。 第一部分（14） ：大典前天安门广场的情况。 第二部分（510） ：写开国大典举行时的盛况。 第三部分（1113） ：阅兵式盛况。 第四部分（14） ：天安门广场灯光辉煌的景象和群众游行队伍的 情况。 第五部分（15） ：大典结束后光明充满整个北京城。 四、朗读总结四、朗读总结。 1.有感情地朗读课文， 想一想课文中哪些场面给你留下深刻的印 象。说一说原因。 2.总结：1949 年 10 月 1 日是一个激动人心的日子

5、，这一天永远 载入了史册，它鼓舞着中国人民开创未来。 第二课时第二课时 【教学过程】【教学过程】 一、一、学习课文学习课文第一部分第一部分（第（第 1 14 4 自然段自然段） 。） 。 1指名读第一部分。 （老师强调朗读要求，有感情地一句一句地 认真读。 ） 2学生默读，思考讨论。 （1）开国大典是在什么时间举行的？在哪里举行的？有哪些人参 加？参加大典的总人数是多少？ （指出文章开头向我们清楚地交待了以上四个问题。 ） （2）大典前，天安门广场布置得怎么样？（第 3 自然段） （3） “到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像 海上的波浪。 ”说说你对这句话的理解。 （这句话描述

6、了天安门广场人如海、旗如潮的热闹场面，反映出 参加典礼的人们激动、兴奋的心情。 ） （4）小结：课文第一部分（14 段）介绍了开国大典前天安门 广场的情况。先交待了举行大典的时间、地点、参加典礼的成员和总 人数，然后描述了广场的布置和群众队伍入场的热烈场面。 二、二、学习课文学习课文第二部分第二部分（第（第 5 51010 自然段自然段） 。） 。 1指名读课文第二部分。 2学生默读、思考、讨论： （1）在第二部分，主要写了开国大典进行中的三件事，请概括是 哪三件事？ （第一件：毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府今天成立 了！ ” 。第二件：五星红旗升起来了。第三件：宣读中央人民政府的公

7、告，宣布毛泽东当选为中央人民政府主席。 ） （2）下午三点整，毛主席出现在主席台上，会场上的情形怎样？ （说出“排山倒海” “一齐投向”的意思。 ） （3）毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！ ”这 句话有什么历史意义？ （它向全世界庄严宣告：新中国诞生了，中国人民从此当家做了 主人。 ） （4）当五星红旗徐徐升起时，三十万群众是什么表现？这说明了 什么？ （三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。说 明他们为中国人民从此站起来、当家做主人感到无比激动，无比自 豪。 ） （5）毛主席宣读中央人民政府公告，当读到“选举了毛泽东为中 央人民政府主席”时，会场上的情景怎样？

8、 （广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。观礼台上 同时响起一阵掌声。 ） （6）联系上下文说说下面句子的含义： “这庄严的宣告，这雄伟的 声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国 人民的心一齐欢跃起来。 ” （毛主席的宣布，震动了全中国，使全中国人民感到无比欢快、 无比激动、无比自豪，它表明中国人民从此站起来了。 ） 三、三、学习课文第学习课文第三部分三部分（第（第 11111313 自然段自然段） 。） 。 1指名读第三部分。 2文中描写了几种兵种通过天安门接受检阅？分别是哪几种？ （请三名学生分别朗读描写海军、陆军、空军的语句。 ） 3理解语句。 （1）战士们

9、挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。 （ “挺着”描写出战士们雄纠纠、气昂昂的样子； “钢铁巨人”给 人以坚强高大的印象。 这句话表现了人民解放军的队伍威武雄壮，它 是人民的武装，是新生的中华人民共和国的强大安全保障。 ） （2）群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛 上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。 （ “抛”写出群众兴奋的心情； “盖过”写出群众的欢呼声之大， 甚至超过了飞机的轰鸣声。 这句话生动形象地描写了群众在观看阅兵 式时激动喜悦的心情。 ） （3）群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不 能够表达自己心里的欢喜和激动。 （嗓子喊哑了、手掌拍麻了，说明人们的心

10、情欢快，激动到了极 点，中国人民为中华人民共和国的建立而快乐、激动，呼喊和鼓掌这 是表达高兴和激动心情的形式。 ） 四、四、学习学习课文课文第第四部分四部分（第（第 1414 自然段自然段） 。） 。 1默读或指名读课文第四部分，说说这段的主要内容。 2画出这段中描写阅兵式结束后，天安门广场景象的句子。说 说这样描写的作用。 （ “天安门广场上的灯笼火把全都点起来灯火一片红。 ” 让学 生反复读这几句话，体会作者用词准确、句式整齐的写作特点。这样 生动的描写，反映出人们仍旧沉浸在开国大典的喜悦气氛之中， 从侧 面表现了中国人民当家做主人的无比幸福的心情。 ） 五、五、学习课文第学习课文第 5

11、5 部分部分（第（第 1515 自然段自然段） 。） 。 1.指名读课文第 5 部分。 2说说“光明充满了整个北京城”这话的意思。 （ “光明充满了整个北京城” ，不仅是指灯笼火把照亮了北京城， 更是象征着中华人民共和国的成立， 使北京城永远摆脱了过去的黑暗 统治，获得了光明。这是人民群众心里的光明。 ） 3学生齐读第 5 段课文。 六、六、巩固练习巩固练习，课外拓展，课外拓展。 1.把下面句子中加点的词语和括号里的词语比较一下， 看看有什 么不同。 （1）他们清早到了北京车站，一下火车就直奔 （走向）会场。 （2）三十万人的目光一齐投向 （朝着）主席台。 （3）两股“红流 ” （游行队伍）分

12、头向东城、西城的街道流 （走） 去。 2.介绍新中国成立前中国人民被压迫的事例， 感悟今天的幸福生 活来之不易。 【课文小结课文小结】 开国大典 描述了新中国成立时开国大典的盛况及开国大典的 伟大意义。赞颂了人民解放军的威武雄壮， 反映了人民对毛主席的无 限热爱和对新中国诞生的喜悦，以及当家做主人的兴奋心情。 【板【板书设计】书设计】 大典之前 广场布置 群众入场 典礼开始 奏国歌-宣布新中国成立-升国旗-宣读公告 阅兵式盛况 检阅部队 群众欢呼 群众游行 天上 地上 大典结束 光明充满了整个北京城 【教学反思教学反思】 本课最突出的特点是运用场面描写表现开国大典的盛况， 有点有 面，点面结合

13、。为了让学生体会感受这种方法，做到学以致用，我采 取了以下方法教学。 1.情景感受，以读促思。在朗读感悟大典盛况的环节，我首先播 放了开国大典的视频资料，三十万人汇聚天安门广场，排山倒海的气 势深深吸引着学生。毛主席宣布中华人民共和国成立的那一刻， 以及 盛大的阅兵式，让学生真正体会到人们激动、兴奋、自豪的心情，以 及毛泽东的伟人风采。带着这种自豪和骄傲，让学生读读、想想、再 读读，通过多种方式的朗读，感受大典现场的热烈气氛。 2.点面结合，感悟写法。本文的写作特点之一，是运用了一些细 节描写，如通过主席的动作、语言和神态描写，表现出伟人的领袖风 采。在交流学习中，我尽力引导学生通过人物动作、神态描写去想象 当时的情景，如在学习观看阅兵式部分时，以合作学习的方式，自读 课文，边读边想象，让学生画出描写人物活动的语句，说说从中感受 到了什么，写出批注。通过群众的动作描写，抓住关键词、句，揣摩 体会人们的思想感情，感受新中国成立时人民自豪激动的心情。