第15章 数据的收集与表示-15.1 数据的收集-数据有用吗-教案、教学设计-部级公开课-华东师大版八年级上册数学(配套课件编号：f00f4).docx

1、1 1华东师大版八年级数学上册15.115.1 数据的收集数据的收集 教学设计教学设计一、一、教学教学内容分析内容分析根据课标内容，引导学生体会数据的作用，了解数据的收集方法与步骤.知道频数、频率、总数的概念及三者之间的关系.体会用数据说话的合理性、重要性，提升学生数据分析的素养.根据教材内容分析，确定本节课的教学重点是教学重点是：感受数据收集的全过程感受数据收集的全过程，掌掌握频数、频率、总数三者之间的关系，用频数分布表分析整理数据握频数、频率、总数三者之间的关系，用频数分布表分析整理数据. .二、二、教学目标设置教学目标设置根据教材和课标内容，确定本节课的教学目标有：（1）使学生懂得生活中

2、很多事都是以数据来说话，体会数据的重要性.（2）在收集数据的过程中，了解收集数据的方法和步骤.（3）通过实际问题了解频数、频率、总数的概念及掌握三者之间的关系.（4）通过数据的收集和处理过程,培养学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方法，培养学生数据分析的素养.三、三、学情分析学情分析根据课程标准，学生在小学阶段已经学习了条形统计图等简单的统计知识，已有收集、记录数据和从数据中获得简单信息的基本技能。学生对新知识有好奇心及强烈的求知欲，但如何在学习中培养学生正确认识数据还有一定难度，所以确定本节课的教学难点是教学难点是： 发展学生的统计意识发展学生的统计意识, ,养成用数据来说话的习惯养成用

3、数据来说话的习惯. .四、四、教学思想与教学策略分析教学思想与教学策略分析：统计知识与我们的实际生活息息相关，有很强的理论性和实验操作性，基于此设计本节课的教学思想为“知行合一”，学就是知，思就是行，强调做中学。教学策略为“合作学习 ”充分发挥学生的主体性.五、五、课程资源与工具：课程资源与工具：洋葱数学微视频，投影，ppt 课件.六、六、教学过教学过程程设计设计：（一）导入新课，问题感知，导入新课，问题感知，同学们觉得数据有用吗？新疆新疆广东广东1 2看一看：赢在哪里？右表是20102011 年赛委CBA总决赛第三场新疆队对广东队一场比赛后公布的比赛统计表，请你从表中进行分析，新疆队最终赢在

4、哪里？设计意图设计意图：通过具体生活实例通过具体生活实例，让学生体会数让学生体会数据的重要性据的重要性， 并知道生活中很多结论并不是由单一并知道生活中很多结论并不是由单一因素影响因素影响，而是可能由多个因素综合决定而是可能由多个因素综合决定，较为复较为复杂杂. .活动 1：为班服选择图案ABCDE思考：同学们意见不统一要怎么办？图案图案人人 数数ABCDE设计意图：通过具体活动，让学生感知数据收集的全过程，体会数据的重设计意图：通过具体活动，让学生感知数据收集的全过程，体会数据的重要性和用数据说话的必要性要性和用数据说话的必要性. .（二）（二）师生合作，知识提炼师生合作，知识提炼1、想一想：

5、我们刚才做的调查，这些数据是如何收集来的呢？最终比分最终比分1181188585二分球命中率二分球命中率64%64%59%59%三分球命中率三分球命中率46%46%25%25%罚球罚球25/2925/2917/2617/26罚球命中率罚球命中率86%86%65%65%进攻篮板进攻篮板14142020防守篮板防守篮板16161515快攻快攻3/33/34/44/4扣篮扣篮2 23 3盖帽盖帽3 33 3失误失误18182222助攻助攻17178 81 3总结数据收集的步骤：第一步：明确调查问题选一个卡通人物印在班服上第二步：确定调查对象全班每位同学第三步：选择调查方法采用举手表决的调查方法第四步

6、：展开调查全班同学举手投票表决第五步：记录结果老师记录，全班监督第六步：得出结论票数最多的卡通人物是回忆班长选举的过程，总结其步骤2、收集数据的方法（1）调查某种品牌饮料的受欢迎程度民意调查法民意调查法（2）调查某种品牌饮料质量合格情况实验调查法实验调查法（3）调查去年植树节种下树木存活了多少?实地观察调查法实地观察调查法（4）我国在近几届奥运会上所获得的金牌数文献、网络等媒体调查法文献、网络等媒体调查法3、活动 2：为学校献计献策（小组讨论）我们初二年级的校服有两个样式，学校现要从两套校服中选一套以便统一，选哪个好呢？你能帮学校想想办法吗？请同学们制定一个具体收集数据的计划！设计意图：在总结

7、数据收集的过程、步骤和方法后提出身边的问题，让学设计意图：在总结数据收集的过程、步骤和方法后提出身边的问题，让学生思考和动手操作，以此来发展学生的统计意识和加强学生的应用能力生思考和动手操作，以此来发展学生的统计意识和加强学生的应用能力. .（三）（三）翻转课堂，深入挖掘翻转课堂，深入挖掘活动 3：观看视频，回答问题1.什么是频数？2.什么是频率？3.频数与频率之间存在什么关系？4.所有频数之和等于所有频率之和等于计算我们刚调查的频率图案图案人人 数数频率频率AB1 4CDE设计意图设计意图：通过微视频讲解通过微视频讲解，让知识讲解浓缩让知识讲解浓缩、简练简练，加深了学生的理解加深了学生的理解

8、，在此基础上让学生讨论、总结，是知识的再加工过程，加深了学生对知识的记在此基础上让学生讨论、总结，是知识的再加工过程，加深了学生对知识的记忆和掌握。忆和掌握。（四）应用新知、小试牛刀：（四）应用新知、小试牛刀：1.假如抛硬币 10 次，有 2 次出现正面，8 次出现反面，请填表：正面正面反面反面频数频数频率频率2.英语句子“I like China” 中字母“a”的频数为，频率为_.活动 4：小组讨论，解决问题某中学对某年级同龄的 40 名女生的身高进行测量，结果如下:则 A、B、C、D、E 的值分别是？变式：167154159166169159156162158159160164160157

9、161158153158164158163158x157162159165157151146151160165158163162154149168164原来数据中 x 的值可能是?设计意图：在学生了解频数、频率、总数的概念及三者的关系后，趁热打设计意图：在学生了解频数、频率、总数的概念及三者的关系后，趁热打铁让学生在简单应用中掌握知识铁让学生在简单应用中掌握知识. .（五）师生互动，归纳总结（五）师生互动，归纳总结分组频数频率144.5149.520.05149.5154.5A0.15154.5159.514B159.5164.5CD164.5169.560.15合计40E1 51.数据收集的

10、步骤:（1）明确调查问题（2）确定调查对象（3）选择调查方法（4）展开调查（5）记录结果（6）得出结论2.频数、频率、总数及三者之间的关系设计意图：在与学生互动中回顾本节知识要点，完善学生知识体系，巩固设计意图：在与学生互动中回顾本节知识要点，完善学生知识体系，巩固课堂所学知识课堂所学知识. .（六）布置作业（六）布置作业每个小组从下面问题中任选一个进行调查， 将调查结果以频数分布表的方式呈现.1.落实计划：我们初二年级的校服有两个样式，学校现要从两套校服中选一套以便统一，选哪个好呢？你能帮学校想想办法吗？2.班里同学出生主要集中在哪一月份？3.你们都喜欢哪一类体育活动？4.同学们最喜欢哪部动画电影？5.同学们最喜欢哪位体育明星？收集数据并不等于做游戏，它需要有一定的组织形式，更需要用认真的态度去对待.活动中大家要积极参加.亲自动手记录， 与同学们合作共同完成好调查任务.（七）板书设计（七）板书设计15.1 数据的收集1. 数据收集的步骤2. 频数频率（ 三者之间关系）PPT 课件图案频数频率ABCDE总计6