第3章 整式的加减-3.4 整式的加减-同类项-教案、教学设计-市级公开课-华东师大版七年级上册数学(配套课件编号：33981).docx

1、同类项同类项教学目标教学目标：知识与技能1.感知分类、树立科学合理的分类意识。2.掌握并理解同类项的概念，并能在多项式中找到同类项.过程与方法通过小组讨论，合作学习等方式，经历概念的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流的能力。情感态度价值观初步体会数学与人类生活的密切关系。重点重点：感知分类，掌握并理解同类项的概念。难点难点：正确识别同类项。学情分析：学情分析：从心理特征来说， 初中阶段的学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力，记忆能力和想象能力也随着迅速发展；从认知状况来说，同学们在日常生活中已经有了分类的意识，学生在此之前已经学习了代数式，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础

2、，但对于同类项的理解（由于有一定的抽象性）学生可能会产生一些困难，所以教学中应予以简单明白，深入浅出的分析。教学过程一、创设情境，感知分类一、创设情境，感知分类想一想：他为什么要这样分？想一想：他为什么要这样分？分类感想：分类感想：具有某些相同特征的事物可归为一类，但并不是说事物所有特征都要相同。二、二、水到渠成，初识同类项水到渠成，初识同类项问题：如何将他们分类？这种分类被这种分类被全世界所公认全世界所公认想想看想想看：这种分法考虑了单项式的哪些相同的特征？6a3a3mn7mn27x y29x y6a7mn29x y3mn27x y3a三、三、 巩固成果，定义同类项巩固成果，定义同类项定义；

3、所含字母相同，相同字母的指数也相同的项。定义；所含字母相同，相同字母的指数也相同的项。特别地特别地：所有的常数项都是同类项。例如：5 与-3记忆口诀: 两相同，两无关两相同：所含字母相同，相同字母的指数相同。两无关：与系数无关，与字母顺序无关。四、四、例题示范例题示范例 1：下列各组单项式是不是同类项：（1）（2）（3）（4）（5）例 2：指出下列多项式中的同类项. yxxyxyyx xyyx 222223312325231231小组交流，共同学习zyxzyx232355与332与a2332 与ababc24与23326 . 02mnnm与是同类项？与为何值时，例yxy2k3xk 3五、随堂练习五、随堂练习下列各组中的两项是不是同类项？为什么？六、小结六、小结本节课里我的收获是归类具有某些相同特征的事物可归为一类。七、七、 作业布置作业布置A 组：课本 P111 页，习题 3.41、2。B 组：课本 P102 页，练习 1、3，课本 P111 页习题 3.4 第一题.C 组：课本 P102 页，练习 1、2.(1)2x2y 与与-3x2y（3）-3pq 与与 3qp(2)abc 与与 2ab（4） -4x2y 与与 5xy2(5)与与（6）0 与与 -5同同 类类 项项（1）所含字母相同）所含字母相同；（2）相同字母的指数分别相相同字母的指数分别相两个标准两个标准