第4章 图形的初步认识 -4.6 角-角的比较和运算-ppt课件-(含教案)-部级公开课-华东师大版七年级上册数学(编号：a0018).zip

- 1 - 班级：班级： 姓名：姓名： 小组：小组： 【学习目标学习目标】1、 用类比的方法，能比较角的大小，初步掌握角平分线的概念，会进行角度的简单计算，加强知识的迁移能力。2、 小组合作探究3、 学会倾听、激情投入、会用数学语言表达思维。【重点重点】：角平分线的概念、结合图形写出相应的数量关系（即图形语言与符号语言的相互转化）【难点难点】：结合图形写出相应的数量关系（即图形语言与符号语言的相互转化）【预习预习】（一）自学要求（一）自学要求: : 用 20 分钟时间自主阅读自主阅读教材 149-151 页内容,独立思考并独立完成独立思考并独立完成自学部分中的问题（二）自学检测（二）自学检测1.先目测以下两个角的大小，再用量角器量一量。书中关于角的大小的比较有两种方法:分别是_和_. 1=_，2=_. _2. 如图：AOB=_+_； BOC=_ - _3. (1) 5245-3246=_；(2) 18.3+2634=_4._叫做这个角的平分线.（准备一个三角形纸片折一折）5.OC 是AOB 内部的一条射线，若AOC= ，则 OC 平分AOB；12若 OC 是AOB 的角平分线，则 2AOC=2 。 - 2 -【探究探究】【探究探究 1】1】三角板拼角：（三角板拼角：（要求：先独立完成，再与同伴对学，然后小组交流总结规律）探究：请借助三角板画出 750，150的角。你还能画出哪些角？有什么规律吗？【探究探究 2】2】例 1、右图中 O是AO的平分线，是的平分线如果AOC70， EOC50那么D是多少度？【能力提升能力提升】*已知：AOB=100，BOC=40，OD 平分AOB,OE 平分BOC.求:DOE 的度数.4 4、当堂检测当堂检测1、如图，已知AOC=BOD=900，若BOC=550，求AOB 与COD 的度数，并比较这两个角的大小.2、下图中 O是AO的平分线，是的平分线如果AOE120，那么BOD 是多少度？五、学后反思五、学后反思 4560AoBDEF所以:AOBDEF读数为45读数为60（）（）FED具体做法：把一个角放到另一个角上，使它们的顶点重合，其中的一边也重合，并使两个角的另一边都在这一条边的同侧然后，观察角另一边的位置角的平分线：从一个角的顶点引出的一条射线，把这个角分成两个相等的角，这条射线叫做这个角的平分线问题： 已知射线OC是AOB的角平分线，你能写出图中各角的关系吗？75105探究探究1 1120135120150跟踪练习跟踪练习 你能用三角板画出1000的角吗？为什么？1200呢？右图中,OB是AOC的平分线，OD是COE的平分线如果AOC70，EOC=50那么BOD是多少度？探究探究2 2 右图中OB是AOC的平分线，OD是COE的平分线如果BOD70，那么AOE是多少度？跟踪练习跟踪练习能力拓展：已知：AOB=100，BOC=40，OD平 分 AOB,OE 平分BOC.求:DOE的度数.当堂检测当堂检测 2、下图中O是AO的平分线，是的平分线如果AOE120，那么D是多少度？1、如图，已知AOC=BOD=900，若BOC=550，求AOB与COD的度数，并比较这两个角的大小.谢谢再见