（部编）统编版高中语文选择性必修上册知识讲义（附同步练习）10《百年孤独（节选）》.docx（15页）

1、百年孤独（节选）百年孤独（节选）倒叙手法综述倒叙手法综述知识导航：百年孤独 ，是哥伦比亚作家加西亚马尔克斯创作的长篇小说，作品描写了布恩迪亚家族七代人的传奇故事， 以及加勒比海沿岸小镇马孔多的百年兴衰，反映了拉丁美洲一个世纪以来风云变幻的历史。作品融入神话传说、民间故事、宗教典故等神秘因素，巧妙地糅合了现实与虚幻，展现出一个瑰丽的想象世界，成为 20 世纪重要的经典文学巨著之一。百年孤独是拉丁美洲魔幻现实主义文学的代表作，被誉为“再现拉丁美洲历史社会图景的鸿篇巨著” 。既然是经典文学巨著，必然有很多值得我们阅读学习品鉴的点， 今天我们就只从叙述手法来探究。 我们要学习并借鉴其倒叙手法：学会运用

2、倒叙手法，能鉴赏倒叙手法的表达效果。学会运用倒叙手法，能鉴赏倒叙手法的表达效果。知识精讲：知识精讲：【语文小讲堂】叙述方式知几种【语文小讲堂】叙述方式知几种叙述的方式一般有顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙等几种。类别释义特点、作用示例顺叙就是按着时间的顺序，依照事情发生、 发展的过程来组织材料， 进行叙述。情节发展脉络分明， 层次清晰。倒叙不按时间先后顺序来写， 而是把某些发生在制造悬念，引人入胜。 鲁迅祝福 。后面的情节或结局先行提出， 然后再按顺序叙述下去。插叙就是在叙述主要事件的过程中， 根据表达的需要， 暂时中断主线而插入的另外一些与中心事件有关的内容的叙述。 叙述完插入的事件后再接上原来

3、的事件写。 插叙内容不影响主要事件的表达。对主要情节或中心事件做必要的铺垫、照应、补充、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。插叙的内容是基本事件之外的，去掉它，不影响故事的完整性。鲁迅的故乡中当“我”的母亲谈到闰土时，作者用“这时候，我的脑海里忽然闪出一幅神异的图画来。 ”引出对少年闰土形象的插叙。补叙也叫追叙， 在行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事作一些补充的交代， 补充另一与之有关的事件，使事件的整个过程更加清晰完整。补叙通常是中心事件的有机组成部分， 文章的关键之处。 是对上文的内容作补充交代， 有助于更好地表达主题，使文章结构完整， 行文跌宕起伏， 收到出人意料的效果。

4、若无补叙，故事情节上就会出现漏洞，令人不解，影响故事的完整性。补叙作用： 补充交代相关内容，结构完整，叙述严密，不留破绽；使情节有波澜， 使读者有恍然大悟的艺术水浒传中智取生辰纲一节，读者自然生疑：同一桶酒，贩枣客商喝得，为什么杨志等人就喝不得？这时，作者交代了吴用、晁盖等七人的姓名，并介绍了使用障眼法、当面吃酒以瓢下药的经过。这样，通过补叙使得事件真相大白。效果。平叙就是平行叙述， 即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事。 通常是先叙一件，再叙一件，常称为“花开两朵，各表一枝” ，因此又叫分叙。条理清楚， 便于了解事情的来龙去脉。中国古典小说常用此手法， 比如 水浒传 。以上是我

5、们介绍的几种常用的叙述手法。 叙述手法是高考的一个考点， 当然，高考不会直接问是用来什么叙述手法， 而是会问我们这个情节安排有什么特点和作用，所以，我们要借助老师讲解的示例来熟记这几种叙述手法的特点及作用，平时阅读小说时也要有意识去分析一下这篇小说的叙述手法及其特点。文本探究：倒叙手法的运用及效果文本探究：倒叙手法的运用及效果一、走进文本：百年孤独倒叙手法一、走进文本：百年孤独倒叙手法获得诺贝尔文学奖的长篇巨著， 百年孤独的倒叙手法是怎么呈现的呢？小说一开头，作家就这样写道：“多年以后，面对行刑队，奥雷里亚诺布恩迪亚上校将会回想起，他父亲带他去见识冰块的那个遥远的下午。当时，马孔多是个二十户人

6、家的村庄，一座座土房都盖在河岸上，河水清澈，沿着遍布石头的河床流去，河里的石头光滑、洁白，活像史前的巨蛋。”短短的几句话，实际上容纳了未来、过去和现在三个时间层面，而作家显然隐匿在“现在”的叙事角度。紧接着，作家笔锋一转，把读者引回到马孔多的初创时期。这是作家独创的从未来的角度回忆过去的新颖倒叙手法。这样的时间结构，在小说中一再重复出现，一环接一环，环环相扣，不断地给读者造成新的悬念。这是一种很高超的倒叙手法，要想鉴赏其表达效果和学习这种写作手法，下面我们就一起来总结一下倒叙手法及其作用。二、技法提炼：倒叙及其作用二、技法提炼：倒叙及其作用1.1. 倒叙及其作用倒叙及其作用下面我们再来回顾总结

7、一下倒叙的定义及其作用。（1）倒叙就是把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述，也就是在记叙的时间上与事情的实际发展是相反的。如果规范的下定义，就应该是这样的：倒叙是根据表达的需要倒叙是根据表达的需要，把事件的结把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情先后发展顺序进行叙述先后发展顺序进行叙述。（2 2）倒叙的作用）倒叙的作用一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表达效果的需要，使文章曲折有致，造成悬

8、念，引人入胜。2.2. 倒叙写作范式：几种常见的倒叙式开头方法倒叙写作范式：几种常见的倒叙式开头方法考试中，如果选择记叙文写作，我们可以根据需要选择倒叙手法，下面，我们一起来看看倒叙手法的类型和写作方式。倒叙的类型，倒叙的类型，大致有以下三种：把结局提前，比如鲁迅的祝福 。把中间扣人心弦的部分提前，如为了六十一个阶级弟兄 。由眼前事物引起对往事的回忆，如一件珍贵的衬衫 修鞋姑娘 。下面，我们通过几篇文章来看看几种常见的倒叙式开头的写作范式写作范式：（1 1）点题式。）点题式。开篇先对所叙事件进行议论，提示主旨，然后再叙述事件过程，并常常首尾呼应，再次深化。 一件小事 回忆我的母亲都是这种倒叙方

9、法的。 一件小事先以“国家大事”与“一件小事”作对比，突出一件小事不同寻常的意义。再叙述事件经过，最后呼应开头。这样倒叙便于读者掌握主旨，从而理解内容。鲁迅一件小事 ：我从乡下跑进京城里，一转眼已经六年了。其间耳闻目睹的所谓国家大事，算起来也很不少； 但在我心里， 都不留什么痕迹， 倘要我寻出这些事的影响来说，便只是增长了我的坏脾气老实说，便是教我一天比一天的看不起人。但有一件小事，却于我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今忘记不得。朱德回忆我的母亲 ：得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。（2 2）悬念式。）悬念式。先在开头设置悬念，然后步步

10、释疑以引人入胜。何为第二次考试 ：著名的声乐专家苏林教授发现了一件奇怪的事情： 在这次参加考试的二百多名合唱训练班学生中间，有一个二十岁的女生陈伊玲，初试时的成绩十分优异：声乐、视唱、练耳和乐理等课目都列入优等，尤其是她的音色美丽和音域宽广令人赞叹。而复试时却使人大失所望。苏林教授一生桃李满天下，他的学生中间不少是有国际声誉的，但这样年轻而又有才华的学生却还是第一个，这样的事情也还是第一次碰到。那次公开的考试是在那间古色古香的大厅里举行的。（3 3）联想式。）联想式。这种方法是，由眼前的事物引起对往事的回忆，叙述顺乎自然。 一件珍贵的衬衫由珍藏的衬衫引起回忆，进而交代衬衫的由来。这种写法睹物思

11、人，触景生情，能引起读者共鸣。一件珍贵的衬衫 ：在我的家里， 珍藏着一件白色的确良衬衫。 这不是一件普通的衬衫， 这衬衫，凝聚着敬爱的周总理对工人群众的阶级深情。每当我看到它，周总理那高大光辉的形象就浮现在我的眼前；每当我捧起它，就不由得回想起那激动人心的往事。（4 4）对比式。）对比式。即把当前的情况与过去的情况加以比较，起到对比烘托的作用。 我眷恋你，北京循着现在过去现在的思路，先讲述自己对北京日新月异变化的感受， 勾起对一段难忘岁月的回忆， 写自己被迫离开北京的遭遇，再写重返北京的情况。前后对比，表现了对党和社会主义事业的热爱。对比式倒叙，能运用前后反差，鲜明地表达出主题。（5 5）怀念

12、式。）怀念式。篇首开宗明义叙述心中的怀念，由此进入回忆。 背影 记一辆纺车 ，开头都表达了深情的怀念，为全文奠定了感情基调，后叙事抒情，舒展自如。这样很能感染读者，有经久不衰的艺术魅力。朱自清背影 ：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子，我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。吴伯箫记一辆纺车 ：我曾经使用过一辆纺车， 离开延安那年， 把它跟一些书籍一起留在蓝家坪了。后来常常想起它。想起它，就像想起旅伴，想起战友，心里充满着深切的怀念。（6 6）追溯式。）

13、追溯式。先写重大事件的结果，或叙述非凡的业绩，再记叙事件的历程，给人异峰突起之感。金杯之光就是先叙“一座举世瞩目的金杯”“被中国女排的姑娘们捧回了北京”，由此追溯她们“走过了一条多么艰苦曲折的奋斗道路”。这种写法能一下子吸引读者、振奋精神。当然，倒叙方法没有一个固定模式，有时会几种方法交叉运用，以增强文章的表现力。孙杰金杯之光 中国女排夺魁曲折道路：光荣的桂冠，从来都是用荆棘编成。 艾青一座举世瞩目的金杯， 在一九八二年十月一日午夜我们的共和国三十三岁生日的时候，被中国女排的姑娘们捧回了北京。然而，金杯的得来，是多么不容易啊！为了让中华之光在杯身上闪耀，姑娘们付出了多少心血，走过了一条多么艰苦

14、曲折的奋斗道路。以上是几种常见的开头方式，我们在写作记叙文的时候，可以借鉴：（1）点题式。（2）悬念式。（3）联想式。（4）对比式。（5）怀念式。（6）追溯式。【即学即练】【即学即练】请以“不该发生的事情”为标题，写一个倒叙式的开头。示例：不该发生的事不该发生的事我骑车摔伤了腿，躺在病床上。班长拎着水果，笑嘻嘻地看我来了。看着她像大姐姐一样的那份热情劲儿，我心里好一阵难过。前天发生的事像放电影似的在我眼前浮现出来。那是前天下午发生在教室里的事。点评：这个开头是比较简单的一个倒叙式开头方式。点评：这个开头是比较简单的一个倒叙式开头方式。这个开头用的是追溯和怀念式的倒叙手法。文章把事件的结局“我骑

15、车摔伤了腿，躺在病床上。班长拎着水果，笑嘻嘻地看我来了”放到开头来写，然后用“那是前天下午发生在教室里的事”一句话表明以下是追叙。运用倒叙的方法，避免了平铺直叙，使文章结构富于变化； “前天发生的事像放电影似的在我眼前浮现出来”构置了悬念，引起了读者阅读兴趣。现在你可以拿起你的笔写一写比这个更好的一个开头方式。【易误提醒】【易误提醒】采用倒叙注意事项：倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡， 做到自然衔接。 运用倒叙， 非有过渡句或过渡段衔接不可。当倒叙的部分叙述完毕回到顺叙

16、时要交待清楚。否则，会使文章头绪不清，脉络不明，影响内容的表达。采用倒叙应从内容和形式的需要出发；或为了表达主题的需要，或为了结构变化的需要或为了造成悬念，引人入胜，起到特殊的表达效果。千万不可为倒叙而倒叙，无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。3.3. 倒叙手法鉴赏套路倒叙手法鉴赏套路除了写作中的技巧，高考的现代文阅读题，叙述手法的考查也是一个重点，阅读和审题时，我们首先要明确问题的指向，到底问的是不是叙述手法，然后，确定文本运用的是哪种叙述手法，最后根据要求结合文本进行回答，具体来说，倒叙手法作用（妙处）的鉴赏套路为：【鉴赏套路】【鉴赏套路】1. 下判断：这一段（这一篇）用了倒叙手

17、法。2. 作分析：文章把事件的结尾（精彩片段）提到了文章开头来写。3. 说作用：为了表现中心思想，把最能表现中心主旨的部分提到前面，加以突出，增强了文章的生动性；为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙和结构的单调；为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。【即学即练】【即学即练】阅读风筝，就本文所运用的叙述手法进行评析。阅读风筝，就本文所运用的叙述手法进行评析。风筝鲁迅北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。 还有寂寞的瓦片

18、风筝， 没有风轮， 又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜的模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。我现在在哪里呢？四面都还是严冬的肃杀， 而久经诀别的故乡的久经逝去的春天， 却就在这天空中荡漾了。但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶它，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时竟至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。有一天，

19、 我忽然想起， 似乎多日不很看见他了， 但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。然而我

20、的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看到了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地坠下去了。但心又不竟坠下去而至于断绝，它只是很重很重地坠着，坠着。我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他说， “我可是毫不怪你呵” 。那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都已

21、添刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的糊涂。 “我可是毫不怪你呵。 ”我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了罢。“有过这样的事么？”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。他什么也记不得了。全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽 恕可言呢？无怨的恕，说谎罢了。我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去罢，但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。一九二五年一月二十四日【评析】【评析】风筝运用了经典的倒叙手

22、法。作者首先由北京冬季天空中的风筝联想到故乡早春二月时节的放风筝， 由此开始描写，流露出淡淡的乡愁。然后自然地从风筝想到儿时往事：作为兄长的他对所谓没出息的酷爱风筝的弟弟的惩罚。成年后的作者为自己幼时的无知，对弟弟儿童天性的扼杀行为充满了内疚和自责。同步练习：同步练习：（答题时间：（答题时间：3030 分钟）分钟）一、基础知识运用一、基础知识运用阅读下面的文字，回答问题。阅读下面的文字，回答问题。在历史的进程中，我们同样需要守望者。守望是一种角度。当我这样说时，我已经承认对待历史进程还可以有其他的角度， 它们也都有存在的理由。 譬如说，你不妨做一个战士，甚至做一个将军，在时代的战场上冲锋陷阵，

23、发号施令。你不妨投身到任何一种潮流中去，去经商，去从政，去称霸学术，统帅文化，叱咤风云，指点江山，去充当各种名目的当代英雄。_，在所有这些显赫活跃的身影之外，还应该有守望者的寂寞的身影。守望者是这样一种人，他们并不直接投身于时代的潮流，毋宁说往往与一切潮流保持着一个距离，但他们也不是_，相反，对于潮流的来路和去向始终怀着深深的关切。他们关心精神价值甚于关心物质价值，在他们看来，无论个人还是人类，物质再繁荣，生活再舒适， （） 。所以，他们虔诚地守护着他们心灵中那一块精神的园地， 其中_着他们所看重的人生最基本的精神价值，同时警惕地瞭望着人类前方的地平线，注视着人类精神生活的基本走向。天空和土地

24、日益被拥挤的高楼遮蔽的时代， 他们怀着忧虑之心守卫土地， 仰望天空，他们守的是人类_的生命之土，望的是人类_的精神之天。1. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A. 但是过路人安放安居乐业超世绝伦B. 但是旁观者珍藏安身立命超凡脱俗C. 因而旁观者保存安身立命超世绝伦D. 所以参与者收藏安居乐业超凡脱俗2. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A. 如果心神难定，意识不明，就绝无幸福可言B. 无论是精神流于平庸，还是灵魂变得空虚，都绝无幸福可言C. 无论是心神难定，还是意识不明，都绝无幸福可言D. 如果精神流于平庸，灵魂变得空虚，就绝无幸福可言3. 文中画横线的句子有语病

25、，下列修改最恰当的一项是（）A. 在天空和土地日益被拥挤的高楼遮蔽的时代，他们怀着忧虑之心仰望天空，守卫土地B. 天空和土地日益被拥挤的高楼遮蔽的时代， 他们怀着忧虑之心仰望天空，守卫土地C. 在天空和土地日益被拥挤的高楼遮蔽的时代，怀着忧虑之心他们守卫土地，仰望天空D. 天空和土地日益被拥挤的高楼遮蔽的时代， 怀着忧虑之心他们守卫土地，仰望天空二、阅读能力提升二、阅读能力提升阅读下面的文字，完成 46 题。陌生人的拥抱安谅网上真是一个是非之地啊！有朋友给明人发来两则关于覃老弟的图片：一张是覃老弟在街头与毛头小伙子相拥相抱， 另一张是覃老弟与一位妙龄女孩轻轻搂抱着的画面。不过，这张照片似乎又不

26、像被 PS 过的，这倒有点蹊跷。明人决定约覃老弟喝茶一聊。一笑之后，覃老弟便竹筒子倒豆子，把事情的由来说得清清楚楚。那天， 他上街， 走到大拇指广场的入口， 有一个大学生模样的男孩站在那儿，眼光迎着他，对他谦恭地介绍道： “先生，我是在校大学生，正在做一项社会实验，您能和我握个手吗？”覃老弟略显迟疑了一下，但他迅速咀嚼着小伙子所说的话，又见他稚气未脱，书生气十足，便伸出手去。小伙子握着他的手，连着说了几声： “谢谢，谢谢您，谢谢您支持我的实验。 ”他走了不过百步，又有一位长发披肩的女孩出现在他面前。他以为那女孩也是想与他握手的，所以，当她伸出手臂，他也不自觉地抬起了右手臂。不料，这位还蛮清秀的

27、女孩竟然说： “先生，我能拥抱您一下吗？我们，这是一项实验。 ”覃老弟看着与自己的女儿差不多的小姑娘，心生一缕怜悯，微微点了点头，姑娘就双臂伸展，轻轻拥抱了他一下。只一会儿，女孩松开手，退后两步，向覃老弟欠了欠身： “谢谢您，谢谢您的支持。 ”覃老弟彬彬有礼地回道： “不客气，不客气。 ” “先生，您就不怕与陌生人拥抱吗？”姑娘又跟了一句。覃老弟仍是微微一笑： “冒险的事，总是会付出代价的，不过，这不会有太大风险。我相信这一点，也相信你！ ”姑娘双脸嫣红，朝他又深深鞠了一躬： “谢谢您，先生！ ”刚与姑娘告别不久，又有一位小伙子在路旁候着他： “先生，我能问您要个手机号码吗？”这回，覃老弟有些

28、警觉了： “你，要我手机号码干吗？” “先生，我们是在做社会实验，看您会给陌生人手机号码吗？我想，我也可以与您交换号码，算是交一回朋友。 ”小伙子说得语句有点结巴，但说得还是入情入理的，覃老弟于是也爽快地把手机号告诉了他，还问了他的姓名：他叫李让。他还自我介绍是 H 大的一位在校学生。他感谢覃老弟对他们活动的支持，最后也问了一句：“您就不担心被陌生人要了电话，会有风险吗？”覃老弟薄嘴唇一咧，肉鼻子往前一拱： “这又有什么太大风险呢！冒险的事，总会有代价相随，不过，这没什么的。 ”小伙子提出要和他相抱一下。覃老弟也和他拥抱了一下，然后告辞了。几周之后，有同事在网上发现了覃老弟与小伙子相拥的照片，

29、之后，他与女孩相拥的照片也出现了。他心里一阵气恼，怀疑自己被设计了。偏巧，小伙子李让电话先打了进来。小伙子充满歉意： “先生，这是我们的错，一位同学开玩笑，把您的照片发同学圈了，又有同学加了几句不该说的话，把玩笑开大了。我们学校现在正在处理，马上就会给您一个满意的结果。 ”翌日，李让等几位学生在一位老师的陪同下，到覃老弟家登门致歉。老师说网上信息已被删除，犯错的两位学生已被警告处理。覃老弟又笑了： “这是冒险必定付出的代价，不过，我不是说过吗？这不会有太大的风险，我无所谓的。 ”说完，他的“覃氏调皮”又生动欢快地展现在脸容上。（选自新民晚报 ）4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正

30、确的一项是（）A. 标题 “陌生人的拥抱 ”意蕴丰富、引人深思，不仅能够吸引读者的眼球，激发读者阅读的兴趣，也巧妙地暗示了小说的主题。B. 覃老弟之所以答应与陌生的女孩拥抱，只是因为她看起来与自己的女儿长得差不多，看见她就情不自禁地产生了一缕怜悯喜爱之情。C. 覃老弟面对陌生的小伙子也爽快地把手机号告诉了他并表示没有“什么太大风险 ” ，表明他相信人与人之间的关系是相互信任的关系。D. 小说视角独特、洞察入微。作者通过看似信手拈来的日常生活中的小事，反映现代社会人与人之间的信任危机，篇幅短小，意味深长。5. 小说中画线处三次写到覃老弟的 “笑” ，三次 “笑”的含义有何不同？请结合作品简要分析

31、。6. 小说在情节安排上有何主要特点？这样安排有哪些好处？请结合作品简要分析。答案：答案：1. B解析：由第 1 个空的转折关系排除 CD 两项，由“距离”可选“旁观” ，然后，再将其他词语代入验证可确定答案。2. D解析：根据上下文这应该是表假设关系的复句，而不是表条件关系的复句，可以排除 B、C 项， “精神” “灵魂”是与“物质”相对的概念； “心神” “意识”虽然也属于“精神”范畴，但不与“物质”概念相对，因而排除 A。3. A解析：文中画横线的句子有两处语病：一是缺少介词“在” ，导致出现了两个主语；二是照应不当，前面是“天空和土地” ，后面也应是先“天空” ，后“土地” 。4. B

32、解析：B 项， “只是 ”表述绝对， “看起来与自己的女儿长得差不多 ”与原文不符，原文是 “覃老弟看着与自己的女儿差不多的小姑娘 ” 。还有选项中 “喜爱之情 ”没有依据，属于无中生有。故选 B。5. 第一次“笑”有自我嘲弄的意味，覃老弟因为自己与陌生人拥抱的照片在网上曝光感到尴尬。第二次“笑”是对世俗偏见的嘲弄，世人往往认为与陌生人拥抱会招致危险，覃老弟却不以为然。第三次是发自内心的微笑，包含着事情解决后的释然；覃老弟与陌生人拥抱的事件得以平息，他用自己的行为证实了人性的美好。6. 小说开头用倒叙的写法，以两则关于覃老弟的图片在网上引起是非设置悬念，激发读者阅读的兴趣；主体部分采用插叙的写法，借覃老弟自己的口述交代两张图片的来历，既解答了开头的设问，又增强了故事的真实性；全文以 “与陌生人的拥抱 ”为线索，紧扣两张图片展开故事，叙事紧凑，运笔自如，首尾照应，结构严谨。