（高中数学公开课专家点评范例）《§1.3.1函数的单调性（第一课时）》课例点评.doc

上传人（卖家）：四川天地人教育

文档编号：1945272

上传时间：2021-12-08

格式：DOC

页数：2

大小：25KB

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

6.49 文币

交易提醒：下载本文档，相应价格的文币将全额进入上传人（卖家）的账号。立即下载优惠套餐（点此详情）

【下载声明】
1. 本站全部试题类文档，若标题没写含答案，则无答案；标题注明含答案的文档，主观题也可能无答案。请谨慎下单，一旦售出，不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频，PPT中出现的音频或视频标识（或文字）仅表示流程，实际无音频或视频文件。请谨慎下单，一旦售出，不予退换。
3. 本页资料《（高中数学公开课专家点评范例）《§1.3.1函数的单调性（第一课时）》课例点评.doc》由用户（四川天地人教育）主动上传，其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间，仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理，对上传内容本身不做任何修改或编辑。若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知163文库（点击联系客服），我们立即给予删除！
4. 请根据预览情况，自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器，压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。

配套讲稿：: 如PPT文件的首页显示word图标，表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
特殊限制：: 部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片，仅作为作品整体效果示例展示，禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
关键词：: 高中数学公开课专家点评范例 §1.3.1函数的单调性第一课时高中数学公开专家点评范例 1.3 函数调性第一课时下载 _其他_数学_高中

资源描述：: 1、1.3.11.3.1 函数的单调性（第一课时）课例点评函数的单调性（第一课时）课例点评新疆乌鲁木齐八一中学本节课是函数的单调性（第一课时）的内容，这是一节概念课教学，授课教师对教学内容理解透彻，对学情的分析全面细致，教学思路清晰流畅，教学重点突出，效果显著。1.合理创设教学情境本节教学，始于今年奥运时事，让学生在提升民族自豪感的同时，增加感性体验，只有沟通生活中的数学与教科书上的数学的联系，数学才能真正走进学生的生活.这一教学情境的创设，揭示了学生对函数单调性的直观体验.2.让学生参与概念的建构过程概念建构阶段：增（减）函数概念的形成是本节课的重难点，难在如何从图象升降的直观认识过渡到数学符
2、号语言描述，授课教师把发现创造的机会还给学生，通过一系列的问题，引导学生积极参与思考探究，经历了有限-无限-任意的探索过程，最终得出1x，2x的任意性.这样既保护学生的积极性，又促进了学生的思维发展.完成了从图象直观感知-语言描述-数学符号语言描述，并依次形成对单调性定义的三次认识，实现了由“形”到“数”的翻译.让学生体验数学知识的发生发展过程，本节课很好地完成了这一教学目标。通过引导学生理解定义，达到内容上的升华，也是本节课的一个亮点所在.3.几何画板的合理使用授课教师很精心地制作和设计了几何画板动图，通过几何画板动图演示，学生可以很直观地感受数学中的运动变化.4.例题和练习题的设置例题和练习题的设置，使不同层次的学生都可以获得成功的喜悦，看到自己的潜能，从而激发学生饱满的学习兴趣，促进学生自主发展、合作探究的学习氛围的形成。例 1 的三个变式也是本节课的一个新颖之处.5.小结部分的思考使本节课得到升华小结部分的思考“为什么要学习单调性的定义”，突出课题的提出，让学生体会到任何科学研究都是从问题开始，这也是数学由来的重要方面，所以数学的发生，发展都是很自然的过程.本节教学，授课教师始终以学生为主体，通过问题引导学生思考探究，最终较好的完成了教学.在本节课的学习中，学生最重要的收获也许就是体验和感悟蕴含在函数单调性概念的建构过程中的策略性知识.

展开阅读全文

163文库所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。