8 总复习-教案、教学设计-市级公开课-人教版五年级上册数学(配套课件编号:30391).docx
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1、五年级上册复习课五年级上册复习课 分段计费新问题教学设计分段计费新问题教学设计教学目标:教学目标:知识与技能:知识与技能:1.了解“分段计费”实际问题的特点2.能灵活运用所学的数学知识和合理选择方法去解决生活中的实际问题。3进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,获得解决问题的成功经验。过程与方法:通过独立思考、讨论及动手操作,使学生学会解决分段计费问题的方法。情感、态度与价值观:情感、态度与价值观:培养学生分析问题的能力, 使学生进一步体会数学与实际生活的联系,激发学生的学习兴趣。教学重教学重、难点难点:理解分段计费问题的收费方法,能够正确解答分段计费的求总费用和求总数量问题; 正
2、确辨析问题的思维过程是顺向思维和逆向思维的解题方法区别。教具准备:教具准备:教学课件、专项训练练习纸教学过程:教学过程:一、复习“分段计费”例题先来复习一下,第一单元“分段计费”问题的原题, 观察主题图,想一想出租车的收费标准你是怎样理解的?如果行驶 2.8Km,要付多少元车费?行驶 3Km 呢?对, 都只要付 7 元。 如果行驶 3.1Km,要多付多少元?是的,多付 1.5 元,哪怕仅仅超过 0.1 千米,也按 1千米算。行驶 2.8Km 和 3Km 所付的 7 元,我们习惯叫做出租车的起步价,而行驶 3.1Km,多付的 1.5 元,称为超出起步价的费用。问题问的是这名乘客乘车行驶了 6.3
3、 千米,要付多少钱的车费?请问:乘客下车所付车费,共分为几段计费的?好,为了让同学看的更直观,我们一起用线段图来表示出里程6.3Km 的计费情况, 这条线段表示行驶里程 6.3 千米,可以分几段计费?是的,分两段计费,第一段,是几千米?计费的价格就是起步价,第二段几千米?为什么是 4 千米呢?哦,不足一千米的按一千米算,很好,那么第二段计费的价格是什么费用?对,超出起步价的费用,超出起步价的费用,能用算式表示出来吗?请在上面列出算式。是,用 1.54 表示。这样两段的费用都知道了,就很容易求出乘客下车所付的车费。 用起步价加上超出起步价的费用就是所付总费用了,请你列出这个问题的算式,算出结果。
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