5 简易方程-解方程-教案、教学设计-市级公开课-人教版五年级上册数学(配套课件编号:f1361).doc
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1、解方程例 5 教学设计一、教学内容:教材 P69 例 5 及练习十五相应练习题二、教学目标:知识与技能:巩固利用等式的性质解方程的知识,学会解ax bc 与 a(x b)=c 类 型的方程。过程与方法:进一步掌握解方程的书写格式和写法。情感、 态度与价值观: 在学习过程中, 进一步积累数学活动经验, 感受方程的思想方法, 发展初步的抽象思维能力。三、教学重点:理解在解方程过程中,把一个式子看作一个整体。 教学难点:理解解方程的方法。四、教学方法:观察、分析、抽象、概括和交流。五、教学准备:多媒体。六、教学过程(一)复习导入1出示习题:解下面方程:4x =8.6 48.34-x =4.5 学生自
2、主解答练习, 并说一说是怎么做的。 并在订正的过程中,规范书写。2引出:这节课我们来继续学习解方程例 5。 (板书课题:解方程)(二)互动新授1.出示教材第 69 页例 5:解方程 2(x -16)=8。 先让学生说一说方程左边的运算顺序:先算 x -16,再乘 2,积是 8。 思考:你能把它转换成你会解的方程吗? 让学生尝试解方程,再在小组内交流自己的做法,然后集体订正,学生可能会有两种做法:(1)利用例 4 的方法来解。 让学生说一说自己的思考,重点说一说把什么看作一个整体?(先把 x -16 看作一个整体。 )板书计算过程: 2(x -16)=8 解:2(x -16)2=82(把 x -
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