4 可能性-教案、教学设计-市级公开课-人教版五年级上册数学(配套课件编号:70da1).docx
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1、可能性教学设计可能性教学设计教学目标:教学目标:知识与技能知识与技能:学生初步体验有些事件发生是确定的,有些则是不确定的。过程与方法过程与方法:学生通过亲身体验,在观察、交流、动手、思考、验证的过程中探索新知。情感、态度与价值观情感、态度与价值观:培养学生的表达能力和逻辑推理能力。教学重点教学重点:体验事件发生的等可能性。教学难点教学难点:正真体会“可能” 、 “不可能” 、 “一定”事件发生的可能性。教具准备:教具准备:多媒体、抽签卡纸、盒子、乒乓球、铅笔。教学过程:教学过程:一、情境引入一、情境引入1 导入: 今天老师给大家带来一个小小的礼物, 猜一猜是什么?让学生猜一猜,学生猜可能是文具
2、,可能是玩具,可能是书2师揭题:学生说的这些都是有可能发生的事情,在数学上都是些不确定性事件。这节课我们就来研究事件发生的可能性。 (板书课题:可能性)3出示谜语:小黑人儿细又长,穿着木头花衣裳。画画写字它全会,就是不会把歌唱。 学生可能会说:铅笔。师追问:确定吗?让学生肯定回答一定是铅笔或确定是铅笔。4出示奖品铅笔,并说明这是奖励表现最优秀的学生的,希望大家都能努力。二、互动新授二、互动新授(抽一抽)(抽一抽)1引入:下周班会,老师想组织大家表演节目,每个人都有机会表演。但节目形式不能重复,每个类型只能有一个节目,大家讨论一下,我们应该怎样确定每一个同学演什么节目呢?组织小组讨论,大部分同学
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