6 多边形的面积-平行四边形的面积-教案、教学设计-省级公开课-人教版五年级上册数学(配套课件编号:f4d44).doc
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1、平行四边形的面积教学设计教学内容教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册第 87、88 页的内容。教学目标教学目标:1. 在理解的基础上掌握平行四边形的面积计算公式, 能正确地计算平行四边形的面积。2. 通过操作、观察、比较,发展学生的空间观念,渗透转化的思想方法。3、培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力。教学重点:教学重点:掌握平行四边形的面积计算公式,并能正确运用。教学难点:教学难点:平行四边形面积计算公式的推导。教学过程:教学过程:一、情境激趣一、情境激趣1、 趣味拼图,渗透面积单位及平移思想。2、创设熊大与熊二比较菜地的大小而争吵的故事。2引导学生观察它
2、们的草皮各是什么形状?熊二:平行四边形熊大:长方形3、提问:长方形的面积怎么算?4、揭示课题:平行四边形的面积二、自主探究二、自主探究1数方格比较两个图形面积的大小。(1)提出要求:每个方格表示 1 平方厘米,不满一格的都按半格计算。(2)学生用数方格的方法计算两个图形的面积并填写书上 87 页表格。(3)反馈汇报数的结果,得出:用数方格的方法知道了两个图形的面积一样大。(4)提出问题:如果平行四边形很大,用数方格的方法麻烦,能不能找到一种方法来计算平行四边形的面积?(5)观察表格,你发现了什么?(6)引导学生交流发现并全班反馈得出:平行四边形的底和长方形的长相等, 平行四边形的高和长方形的宽
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