4 可能性-教案、教学设计-省级公开课-人教版五年级上册数学(配套课件编号:61302).docx
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1、可能性教学设计可能性教学设计教学内容:教材 P4445 例 1、例 2。教学目标:1使学生初步体验有些事情的发生是确定的,有些事情的发生是不确定的,并能用“一定” “可能” “不可能”等词语来描述随机事件发生的可能性。2通过实际活动,使学生能够列出简单试验中所有可能发生的结果。3通过试验、游戏等活动,使学生感受随机现象结果发生的可能性是有大小的,能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述,并能和同伴交流。4使学生感受到生活与数学的联系,培养学生学习数学的兴趣。教学重点:通过数学活动体验游戏与生活中的可能性。教学难点:结合自己实际知识和实践经验用语言清晰地描述事件发生的可能性大小。教学准
2、备:多媒体课件、节目签、盒子、乒乓球、小旗、棋子等。教学过程:一、师:孩子们,国庆节就要到了,所以下周我们将召开一次庆国庆主题班会。那么,为了庆祝祖国的生日,你准备表演什么节目呢?师:今天老师想难为难为大家,咱们用抽签的方式来确定你表演的节目,你敢接受挑战吗?师:那请同学们看,老师这儿有个盒子,里面装有三张卡片,上面分别写着:唱歌、跳舞和朗诵,如果让你任意抽一张,你能确定你表演的是什么节目吗?为什么?师:到底能不能,咱们来试一试?下面老师请三名同学到前面来,谁来?师:你们三人每人抽取一张卡片,注意不要让其他同学看见。来我们先来看看第一名同学,谁知道,他抽到的是什么节目?师: 能确定吗?我觉得刚
3、才同学提到一个词非常准确, 谁注意到了?板书 (可能 )师:来,把你的卡片举起来让大家看一看,大家说说他抽到的是什么?我们再来看看第二名同学抽到的是什么节目?有没有可能抽到唱歌呢?为什么?板书(不可能)师: 那你能知道他抽到的是什么吗?确定吗?为什么?把你的卡片举起来让大家看看。他抽到的是什么?师:我们再来看看第三名同学,谁知道他抽到的是什么节目?确定吗?为什么?板书(一定)师:他可能抽到跳舞和唱歌吗?为什么?来把你抽的卡片举起来让大家看看。小结:一般事情的发生都有“可能、不可能和一定”三种情况,生活中你遇到过这三种情况吗?二、师:其实生活中关于可能 、不可能 、一定的现象有很多很多,请同学们
4、看,老师这儿有两个盒子, 盒子里面装的是什么?喜欢下跳棋吗?那如果老师把你的眼睛蒙上,让你去摸,摸出的棋子一定是绿色,你会选择几号盒子,为什么?同意吗?那如果老师让你从 2 号盒子当中任意摸出一个棋子, 你会摸出什么颜色的棋子呢?那从 1 号盒子里能摸出红色的棋子吗?小结:通过分析我们发现 1 号盒子中都是绿棋子,所以任意摸一个,摸到的一定是绿棋子,不可能是其它颜色棋子,而 2 号盒子中有绿、黄、橙三种颜色棋子,所以任意摸一个可能摸到绿色、黄色、橙色的棋子。三、师:如果把我们班分成男女两队进行一场跳棋比赛,那是男队先走还是女队先走?现在老师设定一个比赛规则,你们看行不行?我手中有一个盒子,里面
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