5 简易方程-解方程-教案、教学设计-市级公开课-人教版五年级上册数学(配套课件编号:60569).doc
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1、解方程教学设计解方程教学设计人教版数学五年级上册第人教版数学五年级上册第 57-58 页页“解方程解方程教学目标教学目标1、通过操作通过操作、演示演示,进一步理解等式的性式进一步理解等式的性式,并能用等式的性质解简单的方程并能用等式的性质解简单的方程,在解方程的过程中,初步理解方程的解与解方程。在解方程的过程中,初步理解方程的解与解方程。2、通过创设情境通过创设情境,经历从具体抽象为代数问题的过程经历从具体抽象为代数问题的过程,渗透代数化思想渗透代数化思想,并通并通过验算,促进良好学习习惯的养成。过验算,促进良好学习习惯的养成。3、在观察、猜想、验证等数学活动中,发展学生的数学素养。、在观察、
2、猜想、验证等数学活动中,发展学生的数学素养。教学重点教学重点利用等式的性质解简易方程,明确算理利用等式的性质解简易方程,明确算理教学难点教学难点算理的理解算理的理解学习目标学习目标1、结合具体的题目,初步理解方程的解与解方程的含义。、结合具体的题目,初步理解方程的解与解方程的含义。2、会正确解形如会正确解形如 x+a=b, x-a=b 的方程的方程,检验一个具体的值是不是方程的解检验一个具体的值是不是方程的解,掌握检验的格式。掌握检验的格式。3、进一步提高比较、分析的能力。、进一步提高比较、分析的能力。学习重、难点学习重、难点比较方程的解和解方程这两个概念的含义。比较方程的解和解方程这两个概念
3、的含义。使用说明及学法指导(预习)使用说明及学法指导(预习)1、结合问题自学课本第结合问题自学课本第 67 页页,用红笔勾画出疑惑点用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。和合作探究任务,并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。学习过程学习过程游戏背书包导入游戏背书包导入一、自主学习一、自主学习(1)天平两边同时增加或减少)天平两边同时增加或减少()的物品,天平保持平衡;的物品,天平保持平衡;(2)天平两边()天平两边()乘或除以相同的()乘或除以相
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