★掷一掷-教案、教学设计-省级公开课-人教版五年级上册数学(配套课件编号：73915).docx

1、掷一掷教学内容：人教版小学数学教材五年级上册第 5051 页。教学目标：1、通过观察、猜想、试验、验证等一系列数学活动，综合运用所学知识，探讨事件发生的可能性大小。2、通过游戏，在具体情境中培养提出问题、分析和解决问题的能力。3、培养学生合作意识、动手实践能力，感受数学的价值，体验学习数学、应用数学的乐趣。教学重点：探索同时掷两个骰子，得到点数之和 2，3，4，11，12，明确掷出哪些和的可能性大。教学难点：探索同时掷两个骰子，得到点数之和为什么是 5，6，7，8，9的可能性大。教学过程：一、一、活动准备活动准备1、了解 1 个骰子的特征。2、了解掷 2 个骰子的点数和。问：如果同时掷下两个骰

2、子，将会得到两个朝上的面，它们的点数和有可能是多少？质疑：点数和有可能是 1 吗？有可能是 13 吗？明确：看来两个骰子的点数和只能是 212，不可能是其它的数。二、活动展开二、活动展开1、师生游戏，引发思考、师生游戏，引发思考游戏：男、女生比试，掷两个骰子，好不好？（1）了解游戏规则：男、女生比赛掷骰子，每人掷 5 次。点数和为：2、3、4、10、11、12，则男生赢；点数和为：5、6、7、8、9，则女生赢。（2）预测：如果按这个规则玩，谁赢的可能性大一些？（3）男、女生各选一名代表游戏：2 人轮流掷骰子，老师画“正”字记录输赢情况。最后统计次数，得出输赢。（4）交流：咦？女生赢了，和你们预

3、测的结果不一样啊！有什么想说的？2、小组实验，发现规律、小组实验，发现规律（1）出示实验操作指南，明确操作方法。（2）小组活动：边实验边记录，教师巡视。（3）问：观察你们的统计结果，你有什么发现？3、理论验证，提示奥秘、理论验证，提示奥秘（1）引导分析：例如 7，出现得最多，那我们就来看看这个 7，什么情况下会出现 7？（2）出示骰子，直观了解：如果当左边的骰子出现 6，右边的骰子出现 1，是不是又一种情况？（3）那出现 7 的可能性一共是几次呢？分别是哪几种情况？（4）尝试解析点数和 8 有哪几种可能。（5）小组活动：解析其它的点数和的组成。（6）集体交流，师板书。（7）通过刚才的整理，你有什么发现？师生共同整理出各个和出现的次数。（8）揭示奥秘。三、应用拓展三、应用拓展（1）能不能把游戏双方的选的点数和调整一下，设计一个公平的游戏规则呢？（2）学生小组合作设计，师巡视。（3）交流设计的游戏规则。（4）质疑：为什么这样就公平了？（5）小结：其实要想这个游戏公平，只要分成的这两组点数和掷出的次数一样多就可以了。四、课堂小结四、课堂小结（1）同学们，今天的数学课好玩吗？而且我们在玩中还学到了知识！（2）回顾：我们是怎样研究掷两个骰子取胜的奥秘的？