3　小数除法-整理和复习-教案、教学设计-部级公开课-人教版五年级上册数学(配套课件编号：72272).doc

1、人教版小学数学五年级上册小数除法整理和复习教学设计小数除法整理和复习教学设计教学内容教学内容： 整理和复习 P36-37教学目标教学目标：1、巩固小数除法的计算方法，循环小数的概念。2、进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。3、培养学生解决实际问题的能力及应用意识。4、培养学生自我总结，反思，自主学习的习惯。复习重点复习重点:小数除法的计算.教具准备教具准备:教学一体机课前准备课前准备：学生完成一份本单元知识点的数学小报学生完成一份本单元知识点的数学小报教学过程：教学过程：一、一、谈话引入，回忆知识。谈话引入，回忆知识。同学们，我国古代教育家孔子有句复习名言，温故而知新是什么意思？（指名

2、生说）是啊，温习学过的知识可以得到新的理解和体会。今天这节课我们就一起打开记忆库，对第三单元的小数除法进行系统的整理与复习 。想一想我们在这一单元里学习了哪些知识？指名说，师整理板书：二、二、分层复习分层复习1 1、组内交流，完善知识网络组内交流，完善知识网络小数除法小数除法小数除以整数一个数除以小数求商的近似数解决问题用计算器探索规律循环小数师：刚刚我们一起整理出了本单元的知识版块，请大家在组内交流，互相补充，完善自己昨天晚上整理出的数学小报。小组内交流优化。小组代表在班上汇报（选一个知识板块）。展示数学小报（其他的要求学生妥善保管自己整理的资料，留待期末复习时用）。2 2、在练习中巩固知识

3、点在练习中巩固知识点师：同学们，刚刚通过小组汇报以及你自己对单元知识的理解，我们已经对小数除法进行了系统的整理，现在我们就在练习中来复习具体的知识点。口算抢答师：咱们先来个计算热身运动，准备好了吗？出示口算题目，指名答。列式计算，回顾计算方法0.54422.40.4学生独立完成，要求做得又快又对，再全班交流。师： 谁想说说你刚刚在解题中， 感觉哪些地方容易出错， 哪些地方需要提醒大家？下面各题的商哪些是小于 1 的?在()里画 “”。5.04 676.5 450.84 28指名答，引导学生总结规律。在（）里填上 “” “”或“=”，说说你的理由。4.483.5 （）4.4812.31.5 （）

4、12.326.21（）26.213.30.95（）13.37.20.64 （）7.2指名答，引导学生概括出规律。按要求计算下面这道题。45.538（得数保留两位小数）下面各数哪些是有限小数？哪些是无限小数？3.62627.1717 0.083.6799 13.56429.68让学生给这些数分类，从而复习循环小数，并弄清这几类数之间的关系。不计算，运用规律直接填出得数。67 = 426.66.7 = 44.226.6666.7 = _6.666666.7 = _（7）选择题A、做一套衣服用布 2.4 米，28 米长的布最多能做多少套衣服?B、某公司有 30.8 吨的货物需要装运，每辆汽车最多可以

5、装 6 吨，需要几辆汽车？C、某瀑布的门票每人 20 元，870 元够买几张门票？D、现在有 180 个苹果，40 个装一箱，可以装几箱？用“去尾法”取近似值的有（）用“进一法”取近似值的有（）3、强化重点，拓展深化、强化重点，拓展深化师：通过刚才的复习，相信同学们都已经对小数除法的知识有了明确的认识，那么同学们在掌握本单元的知识要点基础上。 能不能准确的完成下面的题目呢？考验开始了。出示判断题，指名答并说明理由或如何改。最后训练一道解决问题，充分发挥学生主动性，让学生来小组交流，确定解题思路，而后在班级上交流。三、三、课堂总结课堂总结师：同学们这节课我们对小数除法进行了系统的整理和复习，通过温故你有什么收获？还有什么疑惑吗？（指名说）看来同学们的收获真不少。在 以后的学习中，只要我们坚持养成温故的好习惯，一定会取得更大的收获。四、四、课后拓展课后拓展小华在计算 3.69 除以一个数时，由于商的小数点向右多点了一位，结果得 24.6。这道式题的除数是多少？要求学生在课后完成这道题。