1　小数乘法-小数乘小数-教案、教学设计-市级公开课-人教版五年级上册数学(配套课件编号：c177d).doc

1、1五年级数学上册教案五年级数学上册教案 小数乘法小数乘法第二课时：小数乘小数第二课时：小数乘小数教学内容：教学内容：小数乘小数。(P.45 页的例 3 和例 4、 “做一做” ，练习一第 58题。)教学教学目标目标：1.掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用 0 补足。2.比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。3.培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。教学重点：教学重点：小数乘法的计算法则。教学难点教学难点：小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用 0 补足。教学用具教学用具: :班班通。教学过

2、程教学过程: :一一、复习导入复习导入1.复习练习2.口头总结二二、引入尝试、引入尝试1.出示例 3 图：孩子们最近我们社区宣传栏的玻璃坏了，你能帮忙算算需要多大的一块玻璃吗？怎么列式？（板书：0.8 1.2）2.尝试计算师：上节课我们学习小数乘以整数的计算方法，想想是怎样算的？师：是把小数转化成整数进行计算的。现在能否还用这个方法来计算 1.20.8 呢？如果能，应该怎样做?(指名口答，板书学生的讨论结果。)示范：21. 2扩大到它的 10 倍12 0. 8扩大到它的 10 倍80.96缩小到它的 1/100963.1.20.8，刚才是怎样进行计算的？引导学生得出：先把被乘数 1.2 扩大

3、10 倍变成 12，积就扩大 10 倍;再把乘数 0.8 扩大 10 倍变成 8,积就又扩大 10 倍,这时的积就扩大了 1010=100 倍。要求原来的积，就把乘出来的积 96 再缩小 100 倍。4.观察一下， 例 3 中因数与积的小数位数有什么关系？(因数的位数和等于积的小数位数。) 想一想:6.050.82 的积中有几位小数?6.0520.82 呢?5.师：完成做一做练习（1）练习（先口答下列各式积的小数位数，再计算）(2) 引导学生观察思考。你是怎样算的？（先整数法则算出积，再给积点上小数点。 ）怎样点小数点？（因数中有几位小数，就从积的最右边起，数几位，点上小数点。 ） 计算 0.

4、560.04 时，你们发现了什么？那当乘得的积的小数位数不够时，怎样点小数点?(要在前面用 0 补足,再点小数点。)通过通过以上的学习，谁能用自己的话说说小数乘法的计算法则是怎样的?(3) 根据学生的回答，逐步抽象概括出 P.5 页上的计算法则，并让学生打开课本齐读教材上的法则。 （勾画做记号）6.小结小数乘法的计算方法。三三、位数不够的练习位数不够的练习1.列竖式计算。0.560.04=2.总结位数不够时的解决办法：要在前面用 0 补足。四四、做一做练习（p6）1.独自完成课本第 6 页练习2.总结：一个数（0 除外）乘大于 1 的数，积比原来的数（大） 。一个数（0 除外）乘小于 1 的数，积比原来的数（小）3五、五、小结小结这节课你学到了什么？六、六、作业作业教材 P8，2、4、5 题