5 简易方程-整理和复习-ppt课件-(含教案+素材)-省级公开课-人教版五年级上册数学(编号：e1414).zip
小组讨论评议制作的单元知识报要求： 1.知识报设计是否合理。 2.设计的知识报对本单元的知识内容设计是否全面。 3.版面是否合理，知识内容分类是否清晰。优秀知识报展评1.介绍自己设计的知识报的构思。2.介绍自己知识报的版面及内容。第 5 单元 简易方程 整理和复习【教学内容】：教材 P83 整理和复习第 1 题及练习十八第 1、2 题。【教学目标】： 知识与技能：加深理解简易方程的意义和作用，会解简易方程。 过程与方法：让学生独立思考、自主探究、合作交流，加深对列方程解题的认识。情感、态度与价值观：培养学生的数感和符号感。【教学重、难点】重 点：理解方程的意义，会解简易方程。难 点：归纳整理知识，形成知识体系。【教学方法】：合作交流，学练结合。【教学准备】：多媒体。【教学过程】一、揭示课题师：今天我们前面学过的简易方程一章进行梳理、归纳和回顾，请同学们拿出自己做好的单元知识报。（一）.小组讨论评议制作的单元知识报小组讨论评议制作的单元知识报讨论要求： 1.知识报设计是否合理。 2.设计的知识报对本单元的知识内容设计是否全面。 3.版面是否合理，知识内容分类是否清晰。（二）优秀知识报展评优秀知识报展评1.介绍自己设计的知识报的构思。2.介绍自己知识报的版面及内容。二、综合复习用字母表示数1用含有字母的式子表示：（1）用字母表示数量关系。(2)乘法交换律。(3)正方形的面积计算公式。2指名学生说说每个式子表示的意思。提问：用字母表示数有什么作用？用字母表示乘法式子时要怎样写？三、复习解简易方程1复习方程的概念。(1)等式的意义：表示等号两边两个式子相等关系的式子叫做等式。(2)方程的意义：含有未知数的等式叫做方程。判断一个式子是否是方程，首先要看这个式子是不是等式，接着再看这个式子中是否还含有未知数。(3)方程与等式的关系：等式的范围比方程的范围大。方程都是等式，但等式不一定是方程。2复习解方程。(l)方程的解：使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。(2)解方程：求方程的解的过程，叫做解方程。解方程的依据：四则运算之间各部分的关系。等式的性质。方程两边同时加上（或减去）同一个数，左右两边仍然相等；方程两边同时乘或除以一个（不为 0 的）数，左右两边仍然相等。(3)解方程时应注意：书写时要先写“解”字；上、下行的等号要对齐；不能连等。四、回忆列方程解应用题的步骤1引入：前面我们复习了方程的意义和根据等式关系解方程，现在我们继续来结合实际列方程解决问题。师：想一想，在列方程解应用题时，应该先做什么？再做什么？小结：列方程解应用题的步骤。(1)审题，设未知数 x 。(2)找出等量关系、列方程。(3)解方程。 (4)检验、写答句。2哪一步是列方程解应用题的关键？（划出第 2 步）根据你的做题经验，你有什么好办法能找到等量关系？五、综合练习七、作业：教材第 84 页练习十八第 2 题。【板书设计】：
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小组讨论评议制作的单元知识报要求： 1.知识报设计是否合理。 2.设计的知识报对本单元的知识内容设计是否全面。 3.版面是否合理，知识内容分类是否清晰。优秀知识报展评1.介绍自己设计的知识报的构思。2.介绍自己知识报的版面及内容。第 5 单元 简易方程 整理和复习【教学内容】：教材 P83 整理和复习第 1 题及练习十八第 1、2 题。【教学目标】： 知识与技能：加深理解简易方程的意义和作用，会解简易方程。 过程与方法：让学生独立思考、自主探究、合作交流，加深对列方程解题的认识。情感、态度与价值观：培养学生的数感和符号感。【教学重、难点】重 点：理解方程的意义，会解简易方程。难 点：归纳整理知识，形成知识体系。【教学方法】：合作交流，学练结合。【教学准备】：多媒体。【教学过程】一、揭示课题师：今天我们前面学过的简易方程一章进行梳理、归纳和回顾，请同学们拿出自己做好的单元知识报。（一）.小组讨论评议制作的单元知识报小组讨论评议制作的单元知识报讨论要求： 1.知识报设计是否合理。 2.设计的知识报对本单元的知识内容设计是否全面。 3.版面是否合理，知识内容分类是否清晰。（二）优秀知识报展评优秀知识报展评1.介绍自己设计的知识报的构思。2.介绍自己知识报的版面及内容。二、综合复习用字母表示数1用含有字母的式子表示：（1）用字母表示数量关系。(2)乘法交换律。(3)正方形的面积计算公式。2指名学生说说每个式子表示的意思。提问：用字母表示数有什么作用？用字母表示乘法式子时要怎样写？三、复习解简易方程1复习方程的概念。(1)等式的意义：表示等号两边两个式子相等关系的式子叫做等式。(2)方程的意义：含有未知数的等式叫做方程。判断一个式子是否是方程，首先要看这个式子是不是等式，接着再看这个式子中是否还含有未知数。(3)方程与等式的关系：等式的范围比方程的范围大。方程都是等式，但等式不一定是方程。2复习解方程。(l)方程的解：使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。(2)解方程：求方程的解的过程，叫做解方程。解方程的依据：四则运算之间各部分的关系。等式的性质。方程两边同时加上（或减去）同一个数，左右两边仍然相等；方程两边同时乘或除以一个（不为 0 的）数，左右两边仍然相等。(3)解方程时应注意：书写时要先写“解”字；上、下行的等号要对齐；不能连等。四、回忆列方程解应用题的步骤1引入：前面我们复习了方程的意义和根据等式关系解方程，现在我们继续来结合实际列方程解决问题。师：想一想，在列方程解应用题时，应该先做什么？再做什么？小结：列方程解应用题的步骤。(1)审题，设未知数 x 。(2)找出等量关系、列方程。(3)解方程。 (4)检验、写答句。2哪一步是列方程解应用题的关键？（划出第 2 步）根据你的做题经验，你有什么好办法能找到等量关系？五、综合练习七、作业：教材第 84 页练习十八第 2 题。【板书设计】：
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