5　简易方程-解方程-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-人教版五年级上册数学(编号：7032d).zip

学习目标：学习目标：经历解方程的过程，理解方程的解和解方程的意义。教学重点：教学重点：运用等式的性质解方程。教学难点：教学难点：会等式的性质解方程。教教 学学 流流 程程二次设计二次设计一.、情景创设，专项训练 1.下面哪些式子是方程？ (1)5x1=11 (2)83=5 (3)6x (4)3x1545 (5)23b=4 (6)18x=36 2.说一说等式的性质 1 等式的性质 2二、结构预习 组间展评： 1、查（大声朗读课本 67 页内容 1 遍） （含情景图) 思考：（1）本节课学习什么内容？ (用 画出或写出)（2）与本节课相关的旧知识有哪些? （写在书的左上角） 2、画：默读课本 67 页 （1）用“ ”画出重要信息。 （2）用“ ”标出关键词。 然后在小组内交流。3、展示对话 明确思路 学生展示所学内容四、主题训练 归纳提升： 1.填一填，解方程（1） X+0.5 =2.5解：X+0.5- 0.5=2.5（ ） X= （ ） （2） X-18=54解：X-18+（ ）=54（ ） X = （ ）2. 考考你的眼力能否帮他找到错误的所在？（1）X+1.2=4X+1.2-1.2=4-1.2 X=2.8（2）X+2.4=4.6 =4.6-2.4 =2.23. 自编自解。 自己编两道方程并解答。五、写：把你认为值得注意的地方写在书上并在组内交流。六、学习反思： 本节课你有哪些收获？ 学了本节课你还想提的问题是什么？盘点收获：盘点收获：解方程解方程导学卡导学卡 姓名：姓名： 一、情景创设，专项训练 1.下面哪些式子是方程？ (1)5x1=11 (2)83=5 (3)6x (4)3x1545 (5)23b=4 (6)18x=36 2.说一说等式的性质 1 等式的性质 22、结构预习 组间展评 1、查（大声朗读课本 67 页内容 1 遍) 思考： （1）本节课学习什么内容？ (用 画出或写出) （2）与本节课相关的旧知识有哪些? （写在书的左上角）2、画：默读课本 67 页 （1）用“ ”画出重要信息。 （2）用“ ”标出关键词。 然后在小组内交流。三、展示：四、主题训练 归纳提升： 1.填一填，解方程（1） X +0.5=2.5解 X+0.5- 0.5=2.5（ ） X =（ ） （2） X-18=54解：X-18+（ ）=54（ ） X= （ ）2.考考你的眼力能否帮他找到错误的所在？（1）X+1.2=4X+1.2-1.2=4-1.2 X=2.8（2）X+2.4=4.6 =4.6-2.4 =2.23. 自编自解。 自己编两道方程并解答。五、写：请把你认为值得注意的地方写在书上并在组内交流。用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。情景创设，专项训练情景创设，专项训练1.下面哪些式子是方程？下面哪些式子是方程？ (1)5x1=11 (2)83=5 (3)6x (4)3x1545 (5)23b=4 (6)18x=362.说一说等式的性质说一说等式的性质1 等式的性质等式的性质2 一、查一、查（大声朗读课本（大声朗读课本 6767页内容页内容 1 1遍遍)( )(含情景图）含情景图）思考：思考： 1.1.本节课学习什么内容？本节课学习什么内容？ ( (用用 画出或写出画出或写出) )2.2. 与本节课相关的旧知识有哪些与本节课相关的旧知识有哪些? ? （写在书的左上角）（写在书的左上角）结构预习结构预习 组间展评组间展评二、画：默读课本二、画：默读课本6767页页（1 1）用）用“ ”画出重要信息。画出重要信息。（2 2）用）用“ ”标出关键词。标出关键词。 然后在小组内交流。然后在小组内交流。x方程两边同时减去同一个数，左右两边仍然相等。 解方程时，要求检验的，要写出解方程时，要求检验的，要写出检验过程；没有要求检验的，要进检验过程；没有要求检验的，要进行口头检验，要养成口头检验的习行口头检验，要养成口头检验的习惯，力求计算准确。惯，力求计算准确。 方程的解方程的解是一个数值是一个数值解方程解方程是一个过程是一个过程1.填一填，解方程填一填，解方程（1） X+0.5=2.5解：解： X+0.5- 0.5=2.5 X= （2） X-18=54解：解： X-18+ =54 X = 主题训练主题训练 归纳提升归纳提升2.考考你的眼力能否帮他找到错误的所在？考考你的眼力能否帮他找到错误的所在？（1）X+1.2=4X+1.2-1.2=4-1.2X=2.8（2）X+2.4=4.6 =4.6-2.4 =2.2等于号没对齐等于号没对齐没写解没写解没写未知数没写未知数x没写解没写解3.自编自解：自编自解： 自已编两道方程并解答自已编两道方程并解答 把你认为值得注意把你认为值得注意的地方写在书上并在的地方写在书上并在组内交流组内交流写：写： 学习反思训练卡学习反思训练卡1.本节课我本节课我学学到了到了2.本节课我还想提的问题是本节课我还想提的问题是